Electronic Theses and Dissertation

Amalia, raihan. 2021. penerapan model pbl berbasis blended learning dalam pembelajaran fisika untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. skripsi, jurusan pendidikan fisika, fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, universitas syiah kuala. pembimbing: (1) dr. muhammad syukri, s.pd., m.ed., (2) prof. dr. yusrizal, m.pd. model pbl berbasis blended learning merupakan model pembelajaran yang menggunakan masalah keseharian siswa dan diajarkan menggunakan dua cara yaitu kelas tatap muka dan kelas online sebagai suatu konteks belajar yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. berdasarkan hasil observasi awal di sman 4 wira bangsa, kemampuan berpikir kreatif siswa fisika tergolong rendah dan siswa menganggap fisika sebagai pelajaran yang sulit dimengerti. maka perlu adanya model pembelajaran yang dapat membantu untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa setelah diajarkan menggunakan model pbl berbasis blended learning pada pembelajaran fisika. pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experimental design. populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas xi sman 4 wira bangsa dengan kelas xi ipa 1 sebagai kelas eksperimen dan xi ipa 2 sebagai kelas kontrol. teknik pengumpulan data yang digunakan adalah soal tes (pretest dan posttest) dan angket respon siswa. data hasil tes dianalisis menggunakan uji-t dan data dari angket respon siswa dianalisis dengan analisis deskriptif. hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) hasil uji statistik setelah menggunakan model pbl berbasis blended learning diperoleh nilai thitung sebesar 3,843 dengan signifikansi sebesar 0,001 < 0,05 yang berarti h0 ditolak dan ha diterima sehingga terdapat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas eksperimen yang diajarkan menggunakan model pbl berbasis blended learning, (2) hasil respon siswa terhadap model pbl berbasis blended learning sangat baik. kata kunci: pbl, blended learning, berpikir kreatif

Amalia, Raihan. 2021. Application of Blended Learning-Based PBL Model in Learning Physics to Improve Students' Creative Thinking Ability. Thesis, Department of Physics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Syiah Kuala University. Supervisor: (1) Dr. Muhammad Syukri, S.Pd., M.Ed., (2) Prof. Dr. Yusrizal, M.Pd. The PBL model based on blended learning is a learning model that uses students' daily problems and is taught in two ways, namely face-to-face classes and online classes as a learning context that can improve students' creative thinking skills. Based on the results of initial observations at SMAN 4 Wira Bangsa, the creative thinking ability of physics students is low and students perceive physics as a difficult subject to understand. So it is necessary to have a learning model that can help improve students' creative thinking skills. This study aims to determine the increase in students' creative thinking skills after being taught using the PBL model based on blended learning in physics learning. The approach used is a quantitative approach with the type of research Quasi Experimental Design. The population of this study were all students of class XI SMAN 4 Wira Bangsa with class XI IPA 1 as the experimental class and XI IPA 2 as the control class. Data collection techniques used are test questions (pretest and posttest) and student response questionnaires. The test results data were analyzed using t-test and data from student response questionnaires were analyzed by descriptive analysis. The results showed that (1) the results of statistical tests after using the PBL model based on blended learning obtained a tcount of 3.843 with a significance of 0.001