Electronic Theses and Dissertation

Karya tulis ini berjudul penerepan model pembelajaran kooperatif tipe cooperative integrated raeding and compsition (circ) pada pelajaran ips di smp swasta ruhul islam tanah luas kabupaten aceh utara. latar belakang masalah proses pembelajaran belum mencapai hasil yang optimal, maka perlu adanya model pembelajaran yang melibatkan siswa aktif. salah satu model pembelajaran aktif adalah model pembelajaran koperatif tipe cooperative integrated reading and composition (circ). tujuan penelitian adalah untuk mengetahui keefektifan hasil belajar siswa smp swasta ruhul islam tanah luas aceh utara pada pelajaran ips dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe cooperative integrated reading and composition (circ) serta hambatan yang dihadapi oleh guru ips dalam menerapkan model cooperative integrated reading and composition (circ). penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. sebagai subjek dalam penelitian ini adalah kelas viii smp swasta ruhul islam yang berjumlah 24 siswa. untuk memperoleh data yang diperlukan, peneliti menggunakan teknik observasi dan tes. setelah data terkumpul, selanjutnya dianalisis dengan menggunakan uji persentase. hasil penelitian menunjukkan bahwa keefektifan hasil belajar siswa smp swasta ruhul islam tanah luas aceh utara pada pelajaran ips dengan menggunakan model pembelejaran kooperatif tipe cooperative integrated reading and composition (circ) sudah rnencapai kriteria ketuntasan belajar. hal ini dapat dilihat dari hasil indikator pada setiap tabel post tes yang menunjukkan kriteria ketuntasan belajar dari riga siklus yaitu i, ii, dan ul, dari 24 orang siswa diperoleh 23 orang siswa (95,8%) sudah mencapai kriteria ketuntasan belajar, hanya i orang siswa (4,2%) yang belum mencapai kriteria ketuntasan belajar. hambatan yang dialami guru dalam menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe cooperative integrated reading and composition (circ) pada pembelajaran ips di smp swasta ruhul islam tanah luas aceh utara dalam pencapaian tujuan pelaksanaan pembelajaran yaitu, kurangnya sumber pembelajaran, media penunjang pembelajaran ips, seperti buku-buku yang berkaitan dengan pelajaran, selain itu ada juga beberapa siswa kurang aktif dalam belajar dan kurang termotivasi dalam menanggapi masalah yang diberikan.