Electronic Theses and Dissertation

Kata kunci : model pembelajran kooperatif, tipe think pair share, tipe change pair, hasil belajar model mengajar yang baik adalah model mengajar yang dapat mengasah kemampuan siswa serta meningkatkan motivasi siswa dalam belajar. kegiatan belajar mengajar yang melibatkan siswa secara langsung, lebih meningkatkan pemahaman siswa bila dibandingkan dengan siswa hanya mendengarkan penjelasan dari gurunya. model think pair share dan change pair merupakan suatu model mengajar yang memungkinkan terciptanya situasi yang melahirkan partisipasi aktif siswa dan dapat meningkatkan kemampuan belajar siswa. tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa antara pembelajaran kooperatif tipe think pair share dengan change pair. penelitian ini dilakukan di smp negeri 2 banda aceh. hipotesis dalam penelitian ini adalah terdapat perbedaan antara hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan model think pair share dengan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model change pair. populasi penelitian berjumlah 200 orang, dan sampel penelitian dipilih dengan teknik purposive sampling yang berjumlah 26 orang setiap kelas, yaitu viti-i dan vill-2. pengumpulan data dilakukan melalui test pada materi flora dan fauna. untuk pengolahan data penelitian digunakan metode uji fisher untuk uji homogenitas, uji chi-kuadrat untuk uji normal itas, dan untuk uji persamaan rata-rata uji-t. selanj utnya, pembuktian hipotesis statistik didapat thitung = 7,14 lebih besar dari ttabe1 2,02, sehingga ha diterima, dengan demikian simpulan dan penelitian ini adalah terdapat perbedaan hasil belajar siswa antara pembelajaran kooperatif tipe think pair share dengan ttpe change pair pada mata pelajaran geografi di smp negeri 2 banda aceh yaitu hasil belajar siswa melalui pembelajaran kooperatif tipe think pair share (tps) lebih baik daripada hasil belajar siswa melalui pembelajaran kooperatif tipe change pair.