Electronic Theses and Dissertation

Guru sebagai salah satu unsur penentu keberhasilan pendidikan merupakan objek utama dalam skenario perubahan kurikulum 1994 ke kurikulum 2004 (kbk). kurikulum 2004 merupakan desain atau pola pikir yang menekankan pada sejumlah kemampuan khusus (specific competencies) berbeda dengan kurikulum lainnya, desain kbk memiliki hubungan langsung dengan tujuan, aktifitas belajar dan pelaksanaannya. namun kenyataan sekarang ini masih banyak guru-guru yang mengalami kesulitan dalam penerapan kbk. oleh karena itu tujuan penelitian ini untuk rnengetahui apakah guru kompeten dalam rnerencanakan pembelajaran yang berstandar kurikulum berbasis kompetensi dalam mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan, dan faktor yang dihadapi guru dalam membuat perencanaan pembelajaran yang berstandar kurikulum berbasis kornpetensi dalam mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan serta untuk rnengetahui faktor penghambat yang dihadapi guru dalam penerapan kurikulurn berbasis kornpetensi dalam mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan. sampel dalam penelitian ini adalah sebanyak 33 orang guru pendidikan kewarganegaraan pada sman di kota banda aceh, karena populasi penelitian ini hanya 33 orang maka penelitian ini dilakukan dengan sistem populasi, rnctode pcnclitian yang digunukun udalah mctodc dcskriptif, scdangkun untuk mcngurnpulkun datu digunakun angket dan pengolahan data dengan menggunakan perhitungan persentase. dari analisa dan pengolahan data ternyata menunjukan bahwa : (1) guru-guru bidang studi pendidikan kewarganegaraan pada sman di kota banda aceh sudah berkompeten dalam merencanakan pembelajaran, hal ini dibuktikan bahwa guru-guru sudah pernah mengikuti penataran kbk, sering mempelajari kbk secara praktis antara sesama guru, dan sudah menerapkan kbk dalam proses belajar mengajar serta berpendapat bahwa kbk bukanjah kurikulum yang sangat sulit diterapkan, (2) faktor pengharnbat yang dihadapi guru dalarn membuat perencanaan yaitu pada saat penyusunan silabus yaitu sumber dan pada membuat rencana pernbelajaran yaitu terdapat pada penentuan media dan sumber pembelajaran. (3) faktor penghambat yang dihadapi guru dalarn penerapan kbk yaitu pada sarana yang kurang memadai, selain sarana dan pra sarana yang kurang memadai juga ada faktor pengharnbat lainnya, yaitu pada saat penilaian akhir semester, alokasi yang kurang sesuai dan pada saat penyusunan program satuan pembelajaran.