Electronic Theses and Dissertation

Abstrak yuniara, ramadani. 2021. strategi guru dalam meningkatkan kreativitas siswa melalui pembelajaran sbdp materi menggambar ilustrasi di kelas v sd negeri 11 bebesen. skripsi, jurusan pendidikan guru sekolah dasar, fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, universita syiah kuala, pembimbing: (1) drs. soedirman z, m.pd (2) aida fitri, s.pd., m.pd kata kunci: strategi, meningkatkan kreativitas, menggambar ilustrasi. peningkatan kreativitas siswa sangat erat kaitannya dengan strategi yang digunakan guru, karena strategi yang digunakan guru memiliki peranan besar dalam perkembangan kreativitas siswa. rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana strategi guru dalam meningkatkan kreativitas siswa melalui pembelajaran sbdp materi menggambar ilustrasi di kelas v sd negeri 11 bebesen? penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. subjek penelitian ini adalah 1 orang guru kelas v, serta seluruh peserta didik kelas v yang berjumlah 17 orang, 9 orang laki-laki dan 8 orang perempuan. teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan wawancara. seluruh data yang diperoleh diolah menggunakan teknik analisis data yang dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru kelas v di sd negeri 11 bebesen dalam meningkatkan kreativitas siswa melaui menggambar ilustrasi, sudah menerapkan strategi dengan baik. hal ini, dapat dilihat dari hasil gambar ilustrasi siswa yang sudah dikerjakan siswa. siswa sudah dapat menghasilkan gambar ilustrasi yang menarik dan memiliki imajinasi yang beragam dan sesuai dengan kreativitas yang mereka miliki masing-masing. serta semua siswa mendapat nilai 75 keatas dan nilai ini sudah mencapai nilai kkm. saat menggambar ilustrasi seluruh siswa memperoleh nilai rata-rata 82. maka dapat disimpulkan bahwa strategi guru dalam meningkatkan kreativitas siswa melalui pembelajaran sbdp materi menggambar ilustrasi di kelas v sd negeri 11 bebesen adalah mengambar sambil bercerita tentang gambar yang akan dituangakan pada papan tulis. sehingga terciptanya pembelajaran yang berlangsung dua arah.

-