Electronic Theses and Dissertation

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik yang menggunakan e-modul berbasis web dan peserta didik yang tidak menggunakan e-modul berbasis web. selain itu, juga untuk melihat ada tidaknya perbedaan peningkatan hasil belajar peserta didik antara kelompok yang menggunakan e-modul berbasis web dengan kelompok yang tidak menggunakan e-modul berbasis web. metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode quasi eksperiment dengan desain penelitian non-equivalent control group design. pada penelitian ini dilakukan pre-test dan post-test untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik. peningkatan hasil belajar siswa tersebut dinyatakan dengan n-gain. hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua jenis modul yang digunakan dapat meningkatkan hasil belajar siswa, dimana nilai rata-rata n-gain untuk kedua kelompok memiliki kriteria sedang. terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar siswa antara kelompok yang menggunakan e-modul berbasis web dengan kelompok yang tidak menggunakan e-modul berbasis web

This study aims to determine the increase in learning outcomes of students who use web-based e-modules and students who do not use web-based e-modules. In addition, it is also to see whether there is a difference in the improvement of student learning outcomes between groups using web-based e-modules and groups not using web-based e-modules. The method used in this study is a quasi-experimental method with a non-equivalent control group design. In this study, pre-test and post-test were conducted to determine the increase in student learning outcomes. The increase in student learning outcomes is expressed by N-Gain. The results showed that the two types of modules used can improve student learning outcomes, where the average value of N-Gain for both groups has moderate criteria. There is a difference in the improvement of student learning outcomes between groups using web-based e-modules and groups not using web-based e-modules