Electronic Theses and Dissertation

Anak-anak yang mengalami konflik dan bencana alam akan mengalami masalah psikososial sebagai akibat perkembangan dan perubahan yang terjadi dalam kehidupan masyarakat.mereka lebih banyak membutuhkan perhatian dan kasih sayang dari orang tua dan guru, akibat konflik dan bencana alam anak dapat menunjukkan reaksinya dalam bentuk tingkah laku oleh sebab itu upaya guru pendamping dalam membantu masalah anak sangat diperlukan. upaya yang dilakukan guru pendamping melalui layanan psikososial itu bertujuan agar siswa bisa kembali pulih. dan bisa beraktifitas lagi dengan normal. penelitin ini bertujuan untuk mengetahui upaya apa saja yang dilakukan oleh guru pendamping dalam memberi layanan psikososial pada siswa dan hambatan-hambatan apa saja yang dialami oleh guru tersebut.penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan instrumen penelitiannya adalah wawancara dan observasi. sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah guru pendamping yang sudah diberikan pelatihan psikososial yang berjumlah 8 orang. berdasarkan hasil analisis data. dapat disimpulkan, bahwa guru pendamping mclakukan upaya dalarn menjajankan program layanan psikososial seperti memfungsikan lagi kegiatan sekolah, memberikan layanan konseling, melakukan remedial teaching dan melak:ukan kegiatan rekreasi. hal ini bertujuan untuk membantu siswa yang mengalarni masalah setelah konflik dan bencana. tapi guru juga mengalami kendala dalam menjajankan layanan psikososial, kendala itu adalah kurang mendukungnya fasilitas yang ada, minimnya waktu yang tersedia, kurangnya kerja sama antar pihak sekolah dan orangtua serta kurangnya keterarnpilan yang dimiliki oleh guru pendamping.