Electronic Theses and Dissertation

Kata kunci: representasi kimia, asam basa karakteristik dari ilmu-ilmu kimia umumnya bersifat abstrak dapat menyebabkan peserta didik sulit memahami materi kimia. salah satu materi kimia yang bersifat abstrak dan sulit dipahami yaitu pada materi asam basa. asam basa merupakan materi yang banyak berhubungan dengan konseptual dan membutuhkan pemahaman yang diintegrasikan pada banyak konsep pengantar kimia seperti sifat dan komposisi larutan, struktur atom, ikatan ionik, ikatan kovalen simbol, formula dan persamaan reaksi, ionisasi serta kesetimbangan.salah satu cara untuk mengetahui materi kimia terutama pada materi asam basa dapat dengan mudah dipahami oleh peserta didik yaitu dengan cara menganalisis kemampuan peserta didik dalam memahami materi tersebut. sebelum dilakukan penelitian terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan instrumen yaitu dengan melakukan uji validitas dan uji reliabilitas. instrumen soal multiple choice divalidasi oleh para ahli. instrumen tes multiple choice juga telah diuji coba kepada 40 peserta didik. uji reliabilitas dihitung dengan rumus kuder richardson (k-r 20) dan didapatkan hasil uji reliabilitas yaitu 0,84 sehingga memiliki interpretasi sangat tinggi. upaya dalam menganalisis kemampuan tersebut dapat dilakukan melalui tes dengan memberikan soal berbasis representasi kimia. penelitian ini bertujuan untuk: menganalisis kemampuan peserta didik kelas xi dalam memahami materi asam basa melalui soal-soal berbasis representasi makroskopik, representasi submikroskopik dan representasi simbolik. subjek dalam penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas xi mipa di sma negeri 8 banda aceh. penelitian dilakukan secara online melalui google form. hasil penelitian kemampuan memahami representasi makroskopik peserta didik di sma negeri 8 banda aceh lebih tinggi dibandingkan kemampuan memahami submikroskopik dan simbolik dengan persentase 61%, 18% dan 51%. berdasarkan penelitian tersebut diperoleh hanya 8 orang peserta didik yang mempu menguasai ketiga level representasi dan 20 orang peserta didik memperoleh nilai tinggi dalam makroskopik dan simbolik namun rendah pada submikroskopik. hal ini menunjukkan perlu dikembangkan soal-soal berbasis representasi pada materi kimia terutama pada level submikroskopik.