Electronic Theses and Dissertation

Rendahnya kemampuan berpikir kritis matematis siswa disebabkan oleh banyak faktor, salah satu diantaranya adalah penerapan model pembelajaran yang kurang bervariasi dalam proses pembelajaran. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa melalui model pembelajaran probing prompting di man 7 bireuen. populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas xi ipa man 7 bireuen. pemilihan sampel dengan teknik sampling jenuh, sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas xi ipa man 7 bireuen. rancangan pada penelitian ini menggunakan pre eksperimental design dengan design penelitian one group pretes postes design. teknik pengumpulan data melalui pretes dan postes. instrumen penelitian terdiri soal tes sebanyak 4 soal bentuk uraian yang dirancang untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis matematis siswa. data kemampuan berpikir kritis matematis siswa dianalisis menggunakan rumus uji statistis t-tes berpasangan sampel dependen pada taraf signifikan 0,05. hasil analisis data menunjukkan bahwa kemampuan berpikir ktitis matematis siswa dengan penerapan model pembelajaran probing prompting pada materi turunan di kelas xi ipa man 7 bireuen mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata pretes 19 dan nilai rata-rata postes 87,33. hasil uji-t menunjukkan thitung =6,07 dengan derajat kebebasan 14 diperoleh ttabel =1,76. hasil ini menunjukkan thitung > ttabel, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis dengan penerapan model probing prompting pada materi turunan di man 7 bireuen.