Electronic Theses and Dissertation

Abstrak safitri, widia. 2021. persepsi guru ppkn smp terhadap implementasi nilai-nilai dasar perdamaian dalam pembelajaran ppkn di kabupaten aceh selatan. skripsi, jurusan pendidikan pancasila dan kewarganegaraan, fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, universitas syiah kuala. pembimbing: i. ruslan, s.pd., m.ed ii. dr. sanusi, s.pd., m.si kata kunci : persepsi guru, nilai-nilai dasar perdamaian, pembelajaran ppkn. penelitian ini berjudul: “persepsi guru ppkn smp terhadap implementasi nilai-nilai dasar perdamaian dalam pembelajaran ppkn di kabupaten aceh selatan”. persepsi merupakan proses upaya mengenali dan memahami sutau obyek tertentu, seseorang turut menentukan bentuk, sifat dan intensitas perannya dalam kehidupan sehari-hari. penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis (1) persepsi guru ppkn smp terhadap implementasi nilai-nilai dasar perdamaian dalam pembelajaran ppkn di kabupaten aceh selatan, (2) untuk mendeskripsikan dan menganalisis upaya guru ppkn smp dalam mengimplementasikan nilai-nilai dasar perdamaian pada pembelajaran ppkn di kabupaten aceh selatan, (3) untuk mendeskripsikan dan menganalisis hambatan yang dihadapi guru ppkn smp dalam mengimplementasikan nilai-nilai dasar perdamaian pada pembelajaran ppkn di kabupaten aceh selatan. penelitian ini tergolong ke dalam jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif, sedangkan instrumen pengumpulan data menggunakan wawancara mendalam. informan dalam penelitian ini berjumlah 6 (enam) orang guru ppkn. lokasi penelitian terletak di smp n 1 samadua, smp n 2 samadua, smp n 3 samadua, smp n 1 tapak tuan, smp n 2 tapak tuan, smp n 3 tapak tuan. hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) persepsi guru ppkn terhadap implementasi nilai-nilai dasar perdamaian yaitu: guru sudah mengimplementasikan nilai-nilai dasar perdamaian ke dalam pembelajaran dengan mengaitkan materi dengan ke kehidupan sehari-hari peserta didik dan menanamkan nilai tersebut dalam diri peserta didik agar dapat meminimalisir kekerasan dan konflik. (2) upaya guru ppkn dalam mengimplementasikan nilai-nilai dasar perdamaian dalam pembelajaran ppkn yaitu: sebagian guru ppkn telah menyiapkan rpp, memodifikasi bahan ajar dan menggunakan model cooperative learning dan pbl. (3) hambatan yang dihadapi guru ppkn dalam mengimplementasikan nilai-nilai dasar perdamaian dalam pembelajaran ppkn yaitu: kurangnya minat belajar sebagian peserta didik saat proses belajar belajar berlangsung dan terbatasnya sarana penunjang proses pembelajaran. hal ini berarti bahwa guru ppkn sudah mengimplementasikan dan melakukan upaya-upaya dalam menerapkan nilai-nilai dasar perdamaian dan dapat diikuti dengan cukup baik oleh peserta didik. saran dari peneliti guru hendaknya meningkatkan pemahaman terhadap nilai-nilai dasar perdamaian dan metode serta model pembelajaran.