Electronic Theses and Dissertation

Kata kunci: model pembelajaran, ctl, prestasi belajar penelitian ini dilatarbelakangi oleh pemilihan pendekatan dan metode yang kurang tepat, umpan balik siswa pada guru yang masih rendah, media pembelajaran yang kurang menarik sehingga pembelajaranya monoton. salah satu tugas guru adalah menciptakan suasana pembelajaran yang dapat menarik minat siswa untuk belajar dengan baik. untuk mengatasinya, maka di perlukan upaya dari guru untuk meningkatkan prestasi belajar siswa salah satunya dengan penerapan model pembelajaran contextual teaching and learning (ctl). rumusan masalah penelitian ini adalah apakah ada pengaruh penerapan model pembelajaran ctl terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ips terpadu kelas vlll smp negeri 3 banda aceh?. tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran ctl terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ips terpadu kelas viii smp negeri 3 banda aceh. hipotesis dalam penelitian ini adalah ada pengaruh yang signifikan penerapan model ctl terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran [ps terpadu di kelas viii smp negeri 3 banda aceb. pegumpulan data penelitian ini dilakukan melalui penelaahan terbadap buku dan karya ilmiah yang berkaitan dengan masalah penelitian serta observasi dan tes berupa pre-test dan pos-test. untuk menganalisis data digunakan rumus t-test. hasil pengolahan data diperoleh thitung 4,271, sedangkan ttabel pada taraf signifikan a = 0,05 dengan derajat kebebasan d.b = 27 -1= 26 yaitu 2,06. hal ini berarti ta =4.271 > taa = 2,06 sehingga ha diterima. dapat disimpulkan penerapan model pembelajaran ctl berpengaruh secara signifikan dan positif terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ips terpadu kelas viii smp negeri 3 banda aceh.