Electronic Theses and Dissertation

Abstrak rahim, nella. 2021. strategi guru dalam mengembangkan kemampuan berbicara anak yang speech delay di paud kasya ulee kareng banda aceh. skripsi, jurusan pendidikan guru anak usia dini, fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, universitas syiah kuala. pembimbing: (1) dra. yuhasriati, m.pd (2) siti naila fauzia, s.pd., m.pd kata kunci: strategi guru, kemampuan berbicara, anak speech delay strategi guru dalam penelitian ini adalah cara yang dilakukan guru dalam pembelajaran untuk mencapai tujuan mengembangkan kemampuan berbicara anak speech delay. kemampuan berbicara dalam penelitian ini adalah kemampuan mengeluarkan bunyi bahasa atau kata-kata, mengucapkan kosakata dan kalimat secara benar, menyampaikan keinginan atau pikiran dan kemampuan anak berkomunikasi. speech delay adalah salah satu gangguan perkembangan berbicara dimana tingkat perkembangan berbicara tidak sesuai dengan usia anak. tujuan penelitian ini untuk mengetahui strategi guru di sekolah dalam mengembangkan kemampuan berbicara terhadap anak yang speech delay. penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bersifat studi kasus dan dijabarkan secara deskriptif. teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi dan wawancara. teknik analisis data menggunakan model miles dan huberman yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. subjek dalam penelitian ini ada enam yaitu kepala sekolah, guru terapis, dua guru dan dua orangtua anak. hasil penelitian yaitu strategi komunikasi guru, terapi lingkungan, terapi bicara dan metode kayang. strategi komunikasi guru yaitu guru mengajak anak berbicara, berbicara satu-satu kata, jelas dan intonasi pelan, mengarahkan, mengungkapkan dengan ucapan dan memperjelas apa yang dilakukan jika anak menggunakan bahasa isyarat. strategi terapi lingkungan yang dilakukan yaitu anak bermain dan berinteraksi dengan guru dan teman yang lainnya. terapi lingkungan menstimulasi anak bersosial dengan lingkungan sekitarnya. terapi bicara yaitu guru melatih anak berbicara, menginstruksikan pengucapan kosakata dan melatih motorik bicara anak sambil bermain. metode kayang yang dilakukan yaitu guru membimbing dan mengajarkan anak dengan kasih sayang, memahami anak ketika berbicara, mengobservasi kemunduran dan kemajuan perkembangan anak.