Electronic Theses and Dissertation

Kata kunci: pembelajaran tipe jigsaw, ips. model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw merupakan suatu pembelajaran kelas dibagi menjadi beberapa tim yang anggotanya terdiri dari lima atau enam siswa dengan karakteristik yang heterogen. bahan akademik disajikan kepada siswa dalam bentuk teks; dan tiap siswa bertanggung jawab untuk mempelajari suatu bagian dari bahan akademik tersebut. penelitian ini diberi judul "penerapan model pembelajaran kooperaif tipe jigsaw dalam pembelajaran jps kelas vii smp negeri 4 kejuruan muda". tujuan penelitian ini adalah untuk; 1) untuk mengetahui kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran tipe jigsaw. 2) untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran jps kelas vii-2 smp negeri 4 kejuruan muda. jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) dengan pendekatan kualitatif, dengan subjek penelitian guru mata pelajaran ips dan siswa kelas vii-2 smp negeri 4 kejuruan muda, sedangkan pembelajaran dilakukan dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada materi perkembangan kerajaan hindu-budha di indonesia dari basil pengolahan data dapat disimpulkan: aktivitas kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran kooperatif tipe jigsaw meningkat dilihat dari hasil observasi kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran sebanyak 3 sildus . pada siklus 1 mencapai skor rata-rata 2,45 dan dikategorikan rendah, pada siklus 2 skor rata-ratanya meningkat menjadi 3,25 dan sudah dikategorikan tinggi, sedangkan pada siklus 3 skor rata-ratanya meningkat menjadi 3,75 dan dapat dikategorikan sangat tinggi. dari data-data tersebut terlihat bahwa guru semakin terampil dalam mengelo)a pembelajaran. prestasi siswa dari pembelajaran yang berlangsung dala.m tiga siklus, juga mengalami peningkatan, yaitu masing-masing: pada sildus i sebanyak 15 orang siswa tuntas atau sekitar 53,57% siswa tuntas secara klasi.lcal, pada siklus 11 sebanyak 20 orang siswa tuntas atau sebanyak 71,42% siswa tuntas secara klasikal, dan pada siklus iii sebanyak 25 orang siswa tuntas dan sebanyak 89,28% siswa tuntas secara klasikal.