Electronic Theses and Dissertation

Tulisan ini adalah hasil penelitian tentang model pembelajaran konstruktivis yang diperkirakan dapat mengatasi miskonsepsi, terutama pada pokok bahasan gaya. model pembelajaran konstruktivis ialah suatu pengajaran yang merupakan golongan teori belajar yang bertujuan membangun pemikiran siswa agar mencapai taraf penguasaan pemikiran yang kritis dan terhindar dari miskonsepsi. sedangkan miskonsepsi tersebut ialah "kesalahpahaman" yaitu kesenjangan antara penjelasan pengajar dengan cara berpikir siswa terhadap suatu konsep, yang mana hal tersebut akan mengganggu keefektifan belajar serta mengganggu pemikiran-pemikiran siswa dalam pengetahuan berikutnya. tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui persentase peningkatan nilai siswa setelah diterapkan model pembelajaran konstruktivis dalam upaya mengatasi miskonsepsi pada pokok bahasan gaya. penelitian ini dilakukan di smu negeri 3 banda aceh. pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan test berbentuk objektif. test tersebut diberikan pada objek penelitan yang terdiri dari dua kelas yaitu kelas ipa8 dan ii ipa9 . test tersebut dilakukan dalam dua tahap, tahap pertama sebelum memberikan pengajaran dengan model pembelajaran konstruktivis, tahap kedua test akhir diberikan setelah dilaksanakan proses belajar mengajar dengan menggunakan model pembelajaran konstruktivis. sehingga pada penelitian ini terdapat dua kali pengulangan pegumpulan data. adapun hasil penelitian yang diperoleh dalam menggunakan model pembelajaran konstruktivis sebesar 71 %. angka ini termasuk dalam kriteria cukup dan memenuhi syarat untuk digunakan dalam kegiatan belajar mengajar karena masuk pada kriteria lebih (