Electronic Theses and Dissertation

Abstrak indra, nyak. 2021. kendala guru dalam penerapan karakter disiplin belajar di sd negeri 53 banda aceh. skripsi, jurusan pendidikan guru sekolah dasar. fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, universitas syiah kuala.pembimbing : (1) dr. sulaiman, m.si (2) drs. m. husin, m.pd kata kunci : kendala, penerapan karakter, disiplin belajar kendala merupakan suatu halangan, rintangan, atau faktor yang membatasi dan menghalangi tercapainya tujuan tertentu. karakter merupakan watak, sikap, perilaku yang menjadi ciri khusus dari setiap individu yang dapat membedakan suatu individu dengan individu yang lain. disiplin belajar merupakan serangkain sikap, tingkah laku yang menunjukkan ketaatan dan kepatuhan untuk belajar. penelitian ini mengangkat masalah kendala guru dalam penerapan karakter disiplin belajar di sd negeri 53 banda aceh. adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kendala guru dalam penerapan karakter disiplin belajar di sd negeri 53 banda aceh. penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis penelitian deskriptif. subjek dalam penelitian ini adalah 6 guru kelas di sd negeri 53 banda aceh. teknik analisis data dilakukan dengan tiga cara yaitu reduksi data, display, dan conclusion drawing. berdasarkan hasil penelitian di sd negeri 53 banda aceh, bahwa 6 guru kelas masih mengalami kendala dalam menerapkan karakter disiplin belajar. kendala tersebut dapat dilihat dari masih terbatasnya penggunaan waktu guru dalam menerapkan karakter, adanya faktor usia dari guru, dan tidak adanya dukungan dari orang tua peserta didikdalam menerapkan karakter disiplin belajar. kendala guru juga berasal dari peserta didik seperti belum berkembangnya budaya disiplin belajar dalam diri peserta didik, masih kurangnya kesadaran dari peserta didik untuk berdisiplin diri, kurangnya minat dan motivasi dari peserta didik untuk disiplin dalam belajar, dan karena adanya faktor dari latar belakang keluarga peserta didik. dari permasalahan diatas diharapkan guru untuk lebih meningkatkan lagi upaya dalam menerapkan karakter disiplin belajar kepada peserta didik, dengan memperhatikan kesiapan yang matang sebelum menerapkan karakter disiplin belajar. serta guru harus dapat menyesuaikan waktu pembelajaran dengan alokasi waktu yang telah tersedia agar penerapan dari karakter disiplin belajar dapat tercapai secara maksimal.