Electronic Theses and Dissertation

Samsuar : penerapan mikroskop smartphone berbasis pendekatan stem sebagai alat praktikum untuk meningkatkan keterampilan psikomotorik, sikap ilmiah, dan hasil belajar peserta didik pada materi animalia pembimbing i. dr. wiwit artika, s.si., m.ed. pembimbing ii. prof. dr. m. ali. s., m.si. abstrak guru di sman 1 woyla jarang dalam meningkatkan keterampilan psikomotorik dan sikap ilmiah dibanding hasil belajar peserta didik. sehingga tujuan pembelajaran sesuai k-13 tidak tercapai. hasil belajar merupakan fokus utama guru, namun masih banyak peserta didik pada materi animalia tidak tercapai kkm. penelitian ini bertujuan mengetahui keterampilan psikomotorik, sikap ilmiah, menganalisis peningkatan hasil belajar, dan hubungan keterampilan psikomotorik dan sikap ilmiah terhadap hasil belajar peserta didik pada materi animalia dengan penerapan mikroskop smartphone berbasis stem sebagai alat praktikum. jenis penelitian adalah terapan dengan pendekatan kuantitatif. metode penelitian yaitu quasi eksperimen dan deskriptif. instrumen menilai keterampilan psikomotorik dan sikap ilmiah menggunakan lembar observasi dengan metode observasi dan soal tes pilihan ganda untuk mengukur hasil belajar dengan metode tes. populasi yaitu seluruh peserta didik kelas x (108 siswa) dan kelas x mia1 dan x mia2 sebagai sampel (58 siswa) diambil secara purposive sampling. analisis data keterampilan psikomotorik dan sikap ilmiah secara deskriptif kuantitatif dengan rumus persentase, hasil belajar menggunakan uji gain (n-gain) dan uji t (independent sample test), dan data hubungan keterampilan psikomotorik dan sikap ilmiah terhadap hasil belajar digunakan uji korelasi dan regresi, dan pengujian hipotesis digunakan uji t. hasil penelitian keterampilan psikomotorik kedua kelas berkategori sangat tinggi (eksperimen: 96,0%, kontrol: 95,5%). sikap ilmiah juga berkategori sangat tinggi (eksperimen: 94,8%, kontrol: 95,1%). data hasil belajar sesuai uji gain kedua kelas menunjukkan peningkatan yang sama yaitu 0,71 (kategori: tinggi). namun, hasil uji hipotesis hasil belajar kelas eksperimen tidak lebih tinggi dari kelas kontrol (thitung = 0,11 < ttabel = 1,68). artinya penggunaan mikroskop smartphone berbasis stem tidak dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. hasil uji korelasi keterampilan psikomotorik terhadap hasil belajar memperoleh nilai rhitung (0,264) > rtabel (0,254) dengan artian memiliki hubungan, sedangkan hasil uji regresi diperoleh koefisien determinasi (r2) sebesar 0.070 artinya pengaruh hubungan sebesar 0,7.0%, dan hasil uji hipotesis yaitu thitung (2,120) > tbabel (1,672) dengan artian memiliki pengaruh yang positif. hasil uji korelasi sikap ilmiah terhadap hasil belajar memperoleh nilai rhitung (0,346) > rtabel (0,254) dengan artian juga memiliki hubungan. sedangkan hasil uji regresi diperoleh koefisien determinasi r2 yaitu 0.120 artinya hubungan sebesar 12.0%, dan hasil uji hipotesis diperoleh thitung (3,150) > tbabel (1,672) dengan artian memiliki pengaruh yang positif. kata kunci: mikroskop smartphone, stem, keterampilan psikomotorik, sikap ilmiah hasil belajar, animalia.