Electronic Theses and Dissertation

Marjuwita (2020). keterlibatan siswa berdasarkan gaya kognitif melalui stem-pjbl pada pembelajaran matematika pembelajaran melalui stem-pjbl diharapkan dapat melibatkan siswa dengan berbagai gaya kognitif dalam mengembangkan produk tertentu yang membutuhkan beragam keahlian. namun, informasi terkait keterlibatan siswa berdasarkan gaya kognitif pada pembelajaran tersebut belum banyak dibahas. penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterlibatan siswa berdasarkan gaya kognitif field independent (fi) dan field dependent (fd) melalui stem-pjbl. penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis deskriptif. subjek penelitian diperoleh berdasarkan hasil tes geft, subjek fi diambil berdasarkan skor geft tertinggi dan subjek fd diambil berdasarkan skor geft terendah. dari 27 siswa kelas viii-2 smp negeri 2 banda aceh tahun ajaran 2019/2020 diperoleh empat subjek dengan dua subjek fi dan dua subjek fd. pengumpulan data dilakukan melalui geft, observasi, angket, dan wawancara keterlibatan siswa. teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan siswa melalui stem-pjbl pada pembelajaran matematika berdasarkan gaya kognitif bervariasi. siswa dengan gaya kognitif fi terlihat lebih dominan pada tiga indikator keterlibatan yaitu effort, initiative, dan non-participatory behaviour. sedangkan untuk indikator value siswa dengan kedua gaya kognitif baik fi maupun fd menunjukkan keterlibatan yang sama. berdasarkan hasil observasi, angket, dan wawancara keterlibatan siswa dapat dikatakan bahwa keterlibatan siswa dengan gaya kognitif fi lebih dominan pada saat merancang denah secara manual maupun dengan menggunakan sketch up dibandingkan dengan siswa yang memiliki gaya kognitif fd yang cenderung pasif selama pembelajaran berlangsung. implikasi dari penelitian ini adalah adanya informasi mengenai keterlibatan siswa berdasarkan gaya kogntif dan untuk meningkatkan keterlibatan siswa dengan gaya kognitif fd dapat dilakukan dengan memberikan dukungan/motivasi lebih kepada subjek fd karena subjek fd memerlukan motivasi eksternal dalam menyelesaikan masalah. kata kunci: keterlibatan siswa, gaya kognitif, stem-pjbl