Electronic Theses and Dissertation

Abstrak hasil observasi awal oleh penulis, kemampuan berpikir kritis siswa pada materi elastisitas dan hukum hooke harus didukung oleh perangkat pembelajaran yang digunakan dalam proses belajar mengajar. namun selama ini guru menggunakan perangkat pembelajaran dengan satu model pembelajaran saja sehingga perangkat pembelajaran yang digunakan belum mendukung kemampuan berpikir kritis siswa. oleh karena itu, salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah mengembangkan perangkat pembelajaran yang dapat menunjang kemampuan berpikir kritis siswa. penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan desain dan mengetahui kelayakan produk berupa perangkat pembelajaran model generatif berbasis hands-on activity yang dapat kemampuan berpikir kritis pada materi elastisitas dan hukum hooke di sma menurut para ahli. jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang mengacu pada model addie. subjek pada penelitian ini adalah 10 guru sma di banda aceh. instrument yang digunakan pada penelitian ini adalah lembar validasi ahli dan lembar angket guru. hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) desain pengembangan perangkat pembelajaran model generatif berbasis hands-on activity untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis mengacu pada model addie, (2) kevalidan perangkat pembelajaran model generatif berbasis hands-on activity meliputi: rpp pada kategori sangat tinggi (88,6%), lkpd pada kategori sangat tinggi (86%), bahan ajar pada kategori tinggi (82%), instrument soal pada kategori sangat tinggi (86%). dengan demikian dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran model generatif berbasis hands-on activity yang terdiri dari silabus, rpp, lkpd, bahan ajar dan instrumen soal untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis valid dengan revisi kecil dan dapat digunakan dalam pembelajaran di sma. kata kunci : pengembangan, perangkat pembelajaran, hands-on activity, kemampuan berfikir kritis