Electronic Theses and Dissertation

Abstrak magfirah, suci. 2020. pengaruh model pembelajaran problem based instruction (pbi) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa di sma negeri ulumul quran sigli. skripsi, jurusan pendidikan fisika. fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, universitas syiah kuala. pembimbing : (1) prof. dr. yusrizal, m.pd., (2) dra. elisa, m.si. kata kunci: model pembelajaran, problem based instruction, berpikir kritis model pembelajaran problem based instruction merupakan model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis, berdasarkan hasil observasi awal dengan mewawancarai salah satu guru fisika di sma negeri ulumul quran sigli, model pembelajaran yang digunakan guru bersifat satu arah yang berpusat pada guru hal ini membuat siswa kurang aktif pada saat pembelajaran berlangsung dan membuat rendahnya tingkat kemampuan berpikir kritis siswa. tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based instruction (pbi) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dengan menggunakan analisis data kuantitatif. jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen (eksperimen semu). populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa sma negeri ulumul quran sigli, sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas yang dipilih dengan teknik purposive sampling. kelas x mia1 dengan jumlah siswa 22 sebagai kelas eksperimen dan kelas x mia2 dengan jumlah siswa 20 sebagai kelas kontrol. teknik pengumpulan data dengan memberikan soal test berpikir kritis sebanyak 10 soal. teknik analisis data menggunakan uji t satu pihak yaitu pihak kanan. diperoleh hasil perhitungan bahwa thitung > ttabel, yaitu 6,32 > 1,68. dengan demikian, kriteria tersebuat adalah tolak ho atau terima ha, maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran pbi dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.