Electronic Theses and Dissertation

Zia anjelina (2020). kemampuan metakognisi siswa dalam pemecahan masalah matematis melalui model problem based learning (pbl). menggunakan kemampuan metakognisi dalam pemecahan masalah matematis akan membantu siswa dalam menganalisis masalah, memilih konsep dan mengontrol proses kognitif dalam pemecahan masalah dengan melibatkan aktivitas perencanaan, penerapan konsep, pemantauan dan evaluasi. berdasarkan penelitian pendahuluan kemampuan metakognisi dalam pemecahan masalah matematis tergolong rendah. salah satu model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan metakognisi dalam pemecahan masalah adalah model problem based learning. penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki peningkatan kemampuan metakognisi siswa dalam pemecahan masalah matematis melalui pbl dan menganalisis kemampuan metakognisi siswa dalam pemecahan masalah matematis melalui model pbl. penelitian ini merupakan penelitian mixed method dengan jenis sekuensial eksplanatori. populasi penelitian adalah siswa kelas xi sma negeri 1 kluet tengah kabupaten aceh selatan dengan mengambil sampel 12 siswa, kemudian dipilih enam siswa yang berada pada kelompok tinggi, sedang dan rendah secara purposive sampling untuk dilakukan wawancara. instrumen yang digunakan untuk memperoleh data peningkatan kemampuan metakognisi siswa dalam pemecahan masalah matematis melalui model pbl berupa data skor, yaitu tes awal (pretes) dan tes akhir (postes), serta instrumen yang digunakan untuk memperoleh data kemampuan metakognisi siswa dalam pemecahan masalah matematis melalui model pbl berupa data deskripsi kata-kata, yaitu soal tes dan wawancara. analisis data untuk pretes dan postes dengan uji statistik uji-t berpasangan, analisis data hasil tes dan wawancara menggunakan rubrik penilaian kemampuan metakognisi dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. hasil penelitian untuk tujuan penelitian pertama adalah terdapat peningkatan kemampuan metakognisi siswa dalam pemecahan masalah matematis melalui model pbl. selanjutnya, hasil penelitian untuk tujuan penelitian kedua berdasarkan analisis hasil tes dan wawancara terhadap enam siswa menunjukkan bahwa kemampuan metakognisi siswa dalam pemecahan masalah matematis melalui model pbl untuk kelompok tinggi berada pada level semireflective use, untuk kelompok sedang berada pada level strategic use dan semistrategic use, untuk kelompok rendah berada pada level aware use. model pbl terbukti dapat meningkatkan kemampuan metakognisi siswa dalam pemecahan masalah dan menjadi lebih baik. kata kunci: pemecahan masalah, kemampuan metakognisi, model problem based learning