Electronic Theses and Dissertation

abstrak mulia, yulisa, sri. 2020. pengaruh operant conditioning terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran ppkn di sma negeri 3 sinabang. skripsi, jurusan pendidikan pancasila dan kewarganegaraan, fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, universitas syiah kuala. pembimbing : 1) ruslan, s.pd., m.ed 2) hasbi ali, s.pd., m.si kata kunci : operant conditioning, hasil belajar, ppkn pendidikan merupakan upaya untuk meningkatkan cakrawala pengetahuan dan membentuk sikap, nilai, dan perilaku. namun saat ini masalah yang dihadapi dunia pendidikan adalah lemahnya proses pembelajaran, hal ini dapat dilihat dari proses pembelajaran terutama ppkn yang masih berlangsung secara konvensional, dimana guru hanya berfokus pada memberi tanya jawab dan materi berupa catatan sehingga membuata siswa jenuh dan tidak bisa menghubungkan materi pelajaran dengan kehidupan sehar-hari. penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui pengaruh operant conditioning terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran ppkn, (2) untuk membandingkan hasil belajar siswa kelas eksperimen yang diberi pembelajaran ppkn berbasis operant conditioning dengan kelas kontrol yang diberi pembelajaran ppkn secara konvensional. penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, jenis penelitian eksperimen dengan metode quasi eksperimen, design penelitian pretest posttest design control group, sampel penelitian berjumlah 39 siswa yang diambil dengan teknik non probability sampling. teknik pengumpulan data menggunakan soal pilihan ganda yang diberi dalam bentuk pretest dan posttest. teknik analisis data menggunakan uji regresi linier sederhana yang digunakan untuk menguji pengaruh, dan uji t untuk menguji perbedaan. hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) berdasarkan analisis regresi sederhana diperoleh sig. 0,000 < 0,05, maka ha diterima artinya adanya pengaruh operant conditioning terhadap hasil belajar siswa, dimana pengaruh tersebut sebesar 69,6% (2) berdasarkan uji t-test diperoleh rata-rata kelas eksperimen adalah 71,25 dan kelas kontrol 62,10 dengan perbandingan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol sebesar 9,15 artinya terdapat perbedaan kelas eksperimen yang diberi pembelajaran ppkn berbasis operant conditioning dengan kelas kontrol yang diberi pembelajaran ppkn secara konvensional. kesimpulan penelitian ini adalah terdapat pengaruh signifikan antara operant conditioning terhadap hasil belajar siswa, dan adanya perbandingan antara hasil belajar siswa kelas eksperimen yang diberi pembelajaran ppkn berbasis operant conditioning dengan kelas kontrol yang diberi pembelajaran ppkn secara konvensional. saran dari penelitian ini adalah sebaiknya guru dapat menerapkan teori operant conditioning dalam proses pembelajaran terutama pembelajaran ppkn sehingga dapat menumbuhkan semangat dan keaktifan siswa dalam belajar dan dapat meningkatkan kemampuan sikap, pengetahuan, dan keterampilan siswa.