Electronic Theses and Dissertation

Puput marlisa : penerapan pembelajaran flipped classroom berbasis inquiry untuk meningkatkan self confidence dan hasil belajar peserta didik pada materi sel di sma negeri meulaboh. pembimbing i. dr. hafnati rahmatan, m.si. pembimbing ii. dr. muhibbuddin, m.s. abstrak self confidence merupakan konstruksi penting bagi peserta didik. beberapa hasil studi menunjukkan self confidence peserta didik masih kurang sehingga mempengaruhi hasil belajar. penelitian ini bertujuan mengetahui efek pembelajaran flipped classroom berbasis inquiry untuk meningkatkan self confidence dan hasil belajar. metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain pretest postest control group. subjek penelitian ini adalah 165 peserta didik yang dibagi dalam dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen 84 dan kelompok kontrol 81. penelitian dilakukan pada tiga sekolah menengah atas di kabupaten aceh barat, aceh, indonesia. waktu penelitian selama dua bulan sejak juli-agustus 2019. parameter yang diukur adalah self confidence dan hasil belajar. data self confidence dan hasil belajar dianalisis dengan statistik parametrik menggunakan independent sample t-test. sedangkan untuk melihat korelasi self confidence dengan hasil belajar dilakukan melalui analisis korelasi dan regresi. hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan pada self confidence dan hasil belajar peserta didik antara kelompok eksperimen dengan kontrol. koefisien korelasi menunjukkan terdapat hubungan positif dan kuat antara self confidence dengan hasil belajar. pembelajaran flipped classroom dapat meningkatkan self confidence dan hasil belajar serta self confidence berkontribusi dalam peningkatan hasil belajar peserta didik. kata kunci : flipped classroom, self confidence, hasil belajar.