Electronic Theses and Dissertation

Abstrak model pembelajaran laps-heuristik (logan avenue problem solving-heuristik) adalah serangkaian pertanyaan yang menjadi penuntun siswa untuk solusi atau penyelesaian suatu masalah. model ini menuntun siswa dalam penyelesaian masalah dengan membuat rangkaian pertanyaan dengan menggunakan kata tanya apa masalahnya, adakah solusi dari masalah tersebut, dan bagaimana langkah-langkah pengerjaannya. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui self-confidence siswa yang diajarkan melalui penerapan model laps-heuristik pada materi geometri di mtsn 3 pidie. penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian true eksperimental dimana desain yang digunakan yaitu control group pre-test and post-test. populasinya adalah seluruh siswa kelas viii mtsn 3 pidie yang terdiri dari 5 kelas. sampel penelitian yaitu 60 siswa yang terdiri dari kelas viii-e sebagai kelas eksperimen dan kelas viii-c sebagai kelas kontrol. instrumen penelitian berupa angket tertutup dengan jenis skala likert yang terdiri dari 25 butir yang diberikan kepada siswa pada saat pre-test dan post-test. sebelum dilakukan analisis, data angket self-confidence siswa dikonversi ke dalam angka sesuai dengan kualifikasi kategori self-confidence siswa. setelah dilakukan analisis, data pre-test dan post-test pada kedua kelas berdistribusi normal dan homogen. sehingga pengolahan data dapat menggunakan uji-t. hasil pengolahan data diperoleh bahwa thitung = 10,30. sementara itu, pada taraf signifikansi ? = 0,05 dengan derajat kebebasan dk= 58 diperoleh ttabel= 1,70 karena thitung > ttabel atau 10,30 > 1,70 berakibat terjadi penolakan ho. dengan demikian dapat disimpulkan bahwa self-confidence siswa yang diajarkan melalui penerapan model pembelajaran laps-heuristik lebih baik dari pada siswa yang diajarkan melalui pembelajaran konvensional pada materi geometri di mtsn 3 pidie. kata kunci : model laps-heuristik, self-confidence, geometri.