Electronic Theses and Dissertation

Mona vazila (2018). efektivitas local instruction theory materi bangun ruang dengan pendekatan matematika realistik untuk menumbuhkan kemampuan pemecahan masalah siswa di sekolah dasar salah satu usaha yang dapat dilakukan guru dalam meningkatkan pemecahan masalah pada pembelajaran matematika materi bangun ruang yaitu dengan menerapkan pendekatan matematika realistik. kurikulum 2013 mengamanatkan pembelajaran bangun ruang di kelas v sd melibatkan pemecahan masalah yang berkaitan dengan tradisi atau peristiwa budaya di daerah yang dikenal oleh siswa. ariani (2015) telah mengembangkan local instruction theory (lit) materi bangun ruang dengan pendekatan matematika realistik untuk menumbuhkan kemampuan pemecahan masalah namun hanya pada tahap uji validitas dan praktikalitas. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui relevansi lit materi bangun ruang kurikulum 2013 revisi 2016 dengan lit materi bangun ruang kurikulum 2013 revisi 2014 serta menguji efektivitas lit tersebut. penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode design research melalui tiga tahap yaitu persiapan, uji coba terhadap hypothetical learning trajectory (hlt), dan analisis retrospektif. uji coba dilaksanakan di kelas v pada tiga sekolah dasar di kabupaten pidie yaitu sd negeri 1 peukan pidie, sd negeri 5 sigli, dan sd negeri 1 sigli. instrumen yang digunakan adalah lembar kerja peserta didik (lkpd), lembar observasi aktivitas siswa, lembar kesesuaian aktivitas siswa teramati dengan aktivitas siswa yang diharapkan, lembar tes kemampuan pemecahan masalah, angket respon siswa, dan angket respon guru. hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) lit materi bangun ruang kurikulum 2013 revisi 2016 masih relevan dengan kurikulum 2013 revisi 2014, 2) lit yang telah dikembangkan telah memenuhi keenam indikator efektivitas. lit yang telah dikembangkan dapat disebarluaskan sehingga dapat dipakai oleh guru sd dalam pembelajaran di sekolah-sekolah. kata kunci: efektivitas, local instruction theory (lit), bangun ruang, pendekatan matematika realistik, kemampuan pemecahan masalah.