Electronic Theses and Dissertation

Abstrak kata kunci: model pembelajaran talking stick, model pembelajaran numbered heads together, hasil belajar model pembelajaran kooperatif dicetuskan oleh kelompok peneliti bidang ilmu pendidikan di universitas hosky pada abad ke 18. model ini diadakan untuk mengatasi hetereogenitas siswa. pada saat ini, perkembangan model tersebut telah diintensifikasikan sebagai sepuluh tipe. antara berbagai tipe terdapat kelebihan sekaligus kekurangannya dan penerapan dapat dipilih spesifik lokasi dan spesifik kondisi. pada pengkajian ini diarahkan untuk menelaah dua tipe kooperatif dan dikoordinasi dalam tema/judul “perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran talking stick dan model pembelajaran numbered heads together pada pembelajaran ipa di kelas v sdn leupung 26 aceh besar”. rumusan masalah dalam penelitian ini apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran talking stick dan model pembelajaran numbered heads together pada materi penyesuaian diri makhluk hidup terhadap lingkungannya di kelas v sdn leupung 26 aceh besar. tujuannya untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran talking stick dan model pembelajaran numbered heads together pada materi penyesuaian diri makhluk hidup terhadap lingkungannya di kelas v sdn leupung 26 aceh besar. penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen murni. populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas v sdn leupung 26 aceh besar yang berjumlah 47 siswa. sampel dalam penelitian ini adalah sebanyak jumlah populasi yaitu 47 siswa. penelitian ini terbagi menjadi dua kelas yang kedua-duanya dipilih secara acak yaitu kelas model pembelajaran talking stick sebanyak 24 siswa dan kelas numbered heads together sebanyak 23 siswa. teknik pengumpulan data dilakukan melalui instrument tes hasil belajar yang berbentuk multiple choice yang diberikan pada akhir pembelajaran. data yang diperoleh diolah menggunakan rumus student t uji dua pihak dengan taraf signifikan 0,05, kriteria pengujian; terima ho jika –t1 - 1?2 ? < t < t 1- 1?2 ?, di mana t1 - 1?2 ? didapat dari daftar distribusi t dengan dk = (n1 + n2 – 2). hasil pengolahan data diperoleh thitung = 2,29 dan ttabel = 2,010.. hasil analisis data menunjukkan bahwa -2,010 < 2,29 < 2,010, maka ho ditolak dan h1 diterima. dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran talking stick dan model pembelajaran numbered heads together pada materi penyesuaian diri makhluk hidup terhadap lingkungannya di kelas v sdn leupung 26 aceh besar.