Electronic Theses and Dissertation

Kata kunci: model pembelajaran kooperatif tipe think pair share (tps), hasil belajar, materi prisma dan limas model pembeljaran kooperatif tipe think pair share (tps) merupakan suatu cara yag efektif untuk membua variasi suasaa pola diskusi kelas . pembelajaran tipe tps membimbing siswauntuk memiliki tanggung jawab individu dan tanggung jawab dalam kelompok atau pasangannya. beberapa penelitian membuktikan bahwa pembelajaran tps dapat menuntaskan belajar siswa. dengan meerapkanpembelajaran tps diharapkan hasil belajar siswa dalammateri prisma dan limas mengalami peningkatan. penelitianini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar siswa pada materi prisma dan limas di kelas viii smp negeri 6 banda aceh. jenis penelitianini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan penelitian eksperimen dengan desain one shot case study. populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kels viii smp negeri 6 banda aceh, sedangkan sampel diambil satu kelas seara random yaitu kelas viii.3. pengupulan data dilakukan dengan cara test akhir (post test). data hasil belajar tidak berdisbusi normal sehingga pengujian hipotesis dalam penelitian ini mrnggunakan statistic nonparametrik. uji yang digunakan adalah uji bertanda wilcoxondengan taraf signifikan ? = 0, 05. berdasarkan hasil perhitungan terjadi paling sedidikt diperoleh thitung = 35, 5 yaitu tanda negatif dan ttabel dengan taraf signifikan ? = 0, 05 dan n = 27 dari daftar kritis t untuk uji perngkat bertanda wilxocon didapat ttabel = 119. oleh karena itu, thitung < ttabel yaitu 35, 5 < 119 maka ho ditolak. hipotesis alternatif h1 yaitu : “bahwa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share (tps) dalam proses pembelajaran dapat mencapai ketuntasan belajar siswa pada materi prisma dan limas di kelas viii smp negeri 6 banda aceh.” diterima.