Electronic Theses and Dissertation

Abstrak nataya, dina. 2018. perbandingan hasil belajar geografi menggunakan model pembelajaran cooperative consept mapping dengan model guided discovery siswa sma negeri 11 banda aceh. skripsi, jurusan pendidikan geografi, fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, universitas syiah kuala. pembimbing: drs. hasmunir, m.si (2) drs. thamrin k, m.si kata kunci: perbandingan, hasil belajar, geografi, consept mapping, guided discovery tujuan pembelajaran sangat tergantung pada proses pembelajaran, salah satu usaha yang dilakukan guru dalam pembelajaran adalah pemilihan metode dan model yang tepat, artinya para guru boleh memilih model yang sesuai dan efisien untuk mencapai tujuan pembelajaran. terdapat banyak model pembelajaran yang dapat dijadikan pilihan, diantaranya adalah model pembelajaran consept mapping dan guided discovery yang dapat meningkatkan hasil belajar, berpikir kritis dan jeli dalam menjawab soal. rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran consept mapping lebih baik dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang menggunakan model guided discovery pada materi keragaman budaya indonesia mata pelajaran geografi di sma negeri 11 banda aceh. tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran consept mapping lebih baik dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang menggunakan model guided discovery dalam mata pelajaran geografi di sma negeri 11 banda aceh. penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas xi yang berjumlah 67 siswa dengan sampel yaitu kelas xi-1 sebanyak 22 siswa dan kelas xi-2 sebanyak 20 siswa. teknik pengumpulan data berupa pre-test dan post-test. teknik pengolahan data dilakukan dengan menggunakan rumus uji-t. hasil pengolahan diperoleh t_hitung=2,39 dan t_tabel=1,68. sesuai dengan kriteria pengujian terima h_a jika t_hitung>t_tabel. berdasarkan hasil pengolahan data diketahui t_hitung>t_tabel sehingga h_a diterima. maka hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini dapat diterima, yaitu hasil belajar geografi dengan menggunakan model pembelajaran consept mapping lebih baik dibandingkan dengan menggunakan model pembelajaran guided discovery.