Electronic Theses and Dissertation

Abstrak cut,linasari. 2011. penerapan model pembelajaran cooperative learning menggunakan media kartu pada materi peta untuk meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran ips kelas iv sd muhammadiyah banda aceh. skripsi, jurusan pendidikan geografi, fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, universitas syiah kuala. pembimbing: (1) drs. abdul wahab abdi, m.si., (2) drs. m. yusuf harun, m.pd. kata kunci: ptk, model pembelajaran cooperative learning, hasil belajar, ips jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (ptk) yaitu suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan, yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: peningkatan hasil belajar ips siswa kelas iv sd muhammadiyah banda aceh melalui penerapan model pembelajaran penerapan model pembelajaran cooperative learning, aktivitas guru dan siswa dalam kegiatan pembelajaran mencerminkan keterlaksanaan model pembelajaran cooperative learning, keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran dengan model pembelajaran cooperative learning, dan respon siswa kelas iv sd muhammadiyah banda aceh setelah proses pembelajaran dengan menggunakan model cooperative learning. subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas iv sd muhammadiyah banda aceh yang berjumlah 28 siswa. pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan: tes hasil belajar siswa, lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa, lembar pengamatan keterampilan guru mengelola pembelajaran dan angket respon siswa menggunakan model pembelajaran cooperative learning. analisis data menggunakan statistik sederhana yaitu persentase. berdasarkan pengolahan data, hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase ketuntasan secara individual meningkat dari 75% menjadi 96% siswa yang tuntas belajar, persentase ketuntasan klasikal pun meningkat dari 60% menjadi 90%. aktivitas guru dan siswa antara siklus i sampai siklus ii telah mencerminkan penerapan model pembelajaran cooperative learning. keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran cooperative learning meningkat dari perolehan skor rata-rata 2,71 dengan katagori baik menjadi 2,93 dengan katagori baik dan respon siswa terhadap model pembelajaran cooperative learning dapat dikatakan baik. 89,2 persen dari 28 siswa berpendapat bahwa dengan belajar melalui model pembelajaran cooperative learning dapat meningkatkan pemahaman mereka terhadap materi aktivitas penduduk indonesia yang telah dipelajari. berdasarkan hasil analisis data di atas, temuan ini dapat disimpulkan bahwa meningkatnya hasil belajar ips siswa kelas iv sd muhammadiyah dengan penerapan model pembelajaran cooperative learning.