Electronic Theses and Dissertation

V abstrak zakia, raihan. 2017. penerapan model pembelajaran team assisted individualization berbantuan media audio visual untuk meningkatkan hasil belajar ips terpadu siswa kelas vii smpn 2 banda aceh. skripsi, jurusan pendidikan geografi, fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, universitas syiah kuala. pembimbing: (1) dr. alamsyah taher, m. si, (2) drs. hasmunir, m. si kata kunci: penerapan, team assisted individualization, media audio visual, hasil belajar. model team assisted individualization merupakan team assisted individualization adalah bahwa para siswa memasuki kelas dengan pengetahuan, kemampuan, dan motivasi yang sangat beragam. media audio visual merupakan media yang berupa unsur gambar dan suara yang menggunakan teknologi audio visual untuk penyampaian bahan pembelajaran dengan menggunakan mesin-mesin mekanis dan elektronik untuk menyajikan pesan-pesan audio visual. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) peningkatan hasil belajar siswa; (2) aktivitas guru dan siswa; (3) keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran ; (4) respon siswa terhadap model pembelajaran team assisted individualization berbantuan media audio visual. subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas vii smp negeri 2 banda aceh yang berjumlah 28 orang. pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan (1) lembar pre-test dan post-test; (2) lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa; (3) lembar pengamatan keterampilan guru; (4) lembar respon siswa. analisis data menggunakan teknik deskriptif kuantitatif. hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) persentase ketuntasan secara individual meningkat dari 13 siswa yang tuntas pada siklus i, 18 siswa tuntas pada siklus ii, dan 24 tuntas pada siklus iii, persentase ketuntasan klasikal pun meningkat dari 50% pada siklus i, 70% pada siklus ii, dan 90% pada siklus iii; (2) aktivitas guru dan siswa meningkat menjadi sesuai dengan persentase waktu ideal; (3) keterampilan guru meningkat dari perolehan skor 2,30 pada siklus i dengan kategori sedang, skor 2,97 pada siklus ii dengan kategori baik, dan 3,45 pada siklus iii dengan kategori baik; (4) respon siswa, terhadap model pembelajaran team assisted individualization berbantuan media audio visual dapat dikatakan baik, 82 persen dari 28 siswa berpendapat bahwa dengan belajar melalui model pembelajaran team assisted individualization berbantuan media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar siswa terhadap materi yang telah dipelajari. simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran team assisted individualization berbantuan media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ips terpadu kelas vii/2 smp negeri 2 banda aceh dalam bahan pembelajaran dinamika interaksi manusia.