Electronic Theses and Dissertation

Abstrak saputra, mardani. 2017. penerapan model pembelajaran team game tournament berbantuan media kartu soal untuk meningkatkan hasil belajar geografi siswa kelas x is man 3 banda aceh. skripsi, jurusan pendidikan geografi, fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, universitas syiah kuala. pembimbing: (1) drs. hasmunir, m.si (2) drs. amsal amri, m.pd kata kunci: penerapan, kooperatif, kartu soal, team game tournament, hasil belajar. metode pembelajaran team game tournament (tgt) dilakukan untuk menunjang proses pembelajaran yaitu dengan menggunakan media kartu soal pada model pembelajaran team game tournament (tgt). penelitian ini bertujuan untuk melaksanakan pembelajaran kooperatif model tgt berbantuan kartu soal, untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa dan meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran geografi. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) peningkatan hasil belajar siswa; (2) aktivitas guru dan siswa; (3) keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran; dan (4) respon siswa terhadap model pembelajaran kooperatif model tgt berbantuan kartu soal. subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas x is man 3 banda aceh yang berjumlah 32 orang. pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan (1) lembar pre-test dan post-test; (2) lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa; (3) lembaran pengamatan keterampilan guru; dan (4) lembar respon siswa. analisis data menggunakan statistik deskriptif persentase. hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) persentase ketuntasan secara individual meningkat dari 20 siswa yang tuntas pada siklus i, 25 siswa tuntas pada siklus ii, dan 30 tuntas pada siklus iii, persentase ketuntasan klasikal pun meningkat dari 60% pada siklus i, 80% pada siklus ii, dan 90% pada siklus iii; (2) aktivitas guru dan siswa meningkat menjadi sesuai dengan persentase waktu ideal; (3) keterampilan guru meningkat dari perolehan skor 2,5 pada siklus i dengar kategori sedang, skor 3,1 pada siklus ii dengan kategori baik, dan 3,4 pada siklus iii dengan kategori baik; (4) respon siswa, terhadap model pembelajaran kooperatif model tgt berbantuan kartu soal dapat dikatakan baik. 95 persen dari 32 siswa berpendapat bahwa dengan belajar melalui model pembelajaran kooperatif model tgt berbantuan kartu soal dapat meningkatkan pemahaman mereka terhadap materi yang telah dipelajari.