Electronic Theses and Dissertation

Pemahaman merupakan aspek penting dalam matematika. kenyataan menunjukkan pemahaman siswa masih kurang salah satunya adalah pada materi aritmetika sosial. perlu upaya untuk meningkatkan pemahaman siswa dengan strategi pembelajaran yang tepat dalam perlibatan siswa secara maksimal saat pembelajaran. metode pembelajaran sq3r (survey-question-read-recite-review) dapat memudahkan siswa memahami materi yang akan dipelajari secara langsung, bertanya tentang materi tersebut dan mencoba memahami materi dengan membaca. tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap materi aritmatika sosial melalui metode pembelajaran sq3r pada kelas vii smp negeri 19 percontohan banda aceh. subjek penelitian ini adalah siswa kelas vii-5 smp negeri 19 percontohan banda aceh. instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes tertulis dan wawancara. pengolahan data dilakukan dengan menggunakan analisis deskriptif kualitatif. hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman siswa terhadap materi aritmatika sosial melalui metode pembelajaran sq3r pada kelas vii smp negeri 19 percontohan banda aceh berada pada kategori baik, seterusnya siswa pada kelompok berkemampuan tinggi mampu mengklasifikasikan objek-objek berdasarkan dipenuhi tidaknya persyaratan yang membentuk definisi, dapat melakukan operasi dengan benar, mampu memberikan alasan berupa definisi setiap langkah relasi dalam matematika serta dapat mengaitkan berbagai definisi relasi dalam matematika. siswa pada kelompok berkemampuan sedang mampu mengklasifikasikan objek-objek berdasarkan dipenuhi tidaknya persyaratan yang membentuk definisi, mampu memberikan alasan berupa definisi setiap langkah relasi dalam matematika serta dapat mengaitkan berbagai definisi relasi dalam matematika tetapi masih terdapat subjek yang keliru dalam operasi matematika namun subjek mampu menjelaskan dengan baik. siswa pada kelompok berkemampuan rendah masih kurang baik dalam mengklasifikasikan objek-objek berdasarkan dipenuhi tidaknya persyaratan yang membentuk definisi, dapat melakukan operasi dengan benar, kurang mampu memberikan alasan berupa definisi setiap langkah relasi dalam matematika serta mengaitkan berbagai definisi relasi dalam matematika masih kurang baik, dikarenakan ada beberapa materi yang belum mampu dipahaminya.