Electronic Theses and Dissertation

Abstrak muhaira, zahratul. penerapan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament (tgt) untuk meningkatkan hasil belajar fisika siswa kelas x pada materi vektor di sma n 1 kuta cot glie. skripsi. jurusan pendidikan fisika. fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, universitas syiah kuala. pembimbing : (1) dra. elisa kasli, m.si., (2) dra. susanna, m.pd kata kunci :kooperatif tipe teams games tournament, hasil belajar model kooperatif tipe teams games tournament merupakan kegiatan proses belajar yang melibatkan siswa dalam tim- tim yang masing- masing terdiri atas lima sampai enam anggota. rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah dengan penerapan model kooperatif tipe teams games tournament dapat meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran fisika kelas x di sma n 1 kuta cot glie. penelitian ini bertujuan (1) mengetahui peningkatan hasil belajar siswa. (2) mengetahui aktivitas guru dan siswa pada proses belajar mengajar. (3) mengetahui keterampilan guru dalam pengelolaan pembelajaran. (4) mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran. subjek penelitian ini adalah siswa kelas x yang berjumlah 20 orang. yang menjadi objek dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa dengan penerapan model kooperatif tipe teams games tournament pada materi vektor di sma n 1 kuta cot glie. instrument pengumpulan data yang digunakan adalah lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa, lembar pengamatan pengelolaan pembelajaran dan lembar respon siswa terhadap pembelajaran. berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan sebagai berikut: (1) penerapan model kooperatif tipe teams games tournament dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi vektor di sma n 1 kuta cot glie, (2) aktivitas guru dan siswa dalam penerapan model teams games tournament telah meningkatkan kegiatan siswa dalam bekerja sama melakukan diskusi, bekerja sama dalam memecahkan masalah dan mengerjakan soal-soal. hal ini telah mencerminkan bahwa penerapan model kooperatif tipe teams games tournament lebih terpusat pada siswa. (3) pengelolaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru juga terlihat peningkatan yaitu pada siklus i sebesar 2.75, siklus ii sebesar 3.38 dan siklus iii sebesar 3.62.(4) respon siswa terhadap kegiatan belajar bersifat senang tehadap kegiatan belajar mengajar yang dilaksanakan, jelas atas bimbingan yang diberikan oleh guru, dan model kooperatif tipe teams games tournament dapat dilaksanakan untuk pembelajaran dimasa yang akan datang.