Electronic Theses and Dissertation

Ramadhani, muliana. 2016. kemampuan pemecahan masalah siswa kelas xi melalui resource based learning (rbl) pada materi turunan di man model banda aceh. skripsi, jurusan pendidikan matematika, fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, universitas syiah kuala. pembimbing: dra. bintang zaura, m.pd., (2) dra. tuti zubaidah, m.pd kata kunci : pemecahan masalah, resource based learning (rbl) materi turunan merupakan materi yang implementasinya sangat banyak dalam kehidupan sehari-hari, namun siswa masih sulit memahami materi turunan yang mengakibatkan siswa sulit memecahkan masalah turunan. setiap siswa memiliki kemampuan memahami materi yang berbeda. penggunaan sumber belajar yang tepat dapat membantu siswa dalam memahami materi pembelajaran, sebaiknya siswa menentukan sendiri sumber belajar yang digunakan. resource based learning merupakan suatu pendekatan dimana siswa menentukan sendiri sumber belajar yang digunakan. guru menyediakan beberapa sumber pembelajaran berupa buku teks, video, power point, dan narasumber. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah siswa kelas xi melalui resource based learning pada materi turunan dan mengetahui respon siswa terhadap pemebalajran matematika dengan pendekatan resource based learning. jenis penelitian ini adalah pre-experimental design jenis one shot case study. populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas xi man model banda aceh dan sampel penelitian diambil secara acak yaitu kelas xi mia 4 yang beranggotakan 30 siswa. teknik pengumpulan data dilakukan melalui post-test untuk menguji kemampuan pemecahan masalah siswa dan angket respon untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran matematika dengan pendekaran resource based learning. pengolahan data dilakukan dengan menggunakan uji-t pada taraf signifikan (a) = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) = 29. hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa kelas xi melalui resource based learning pada materi turunan di kelas xi man model banda aceh adalah baik dan respon siswa terhadap pembelajarn matematika dengan pendekatan resource based learning adalah positif.