Electronic Theses and Dissertation

Vi abstrak kata kunci: two-tier multiple choice, tingkat berpikir, koloid. penelitian pengukuran tingkat berpikir siswa melalui tes two-tier multiple choice pada materi koloid bertujuan untuk mengetahui tingkat berpikir siswa dan tanggapan siswa setelah diberikan tes two-tier multiple choice. jenis penelitian ini adalah deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. subjek penelitian yaitu kelas xi ipa1 dan xi ipa2 sma laboratorium unsyiah tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah masing-masing 31 orang siswa dengan jumlah siswa laki-laki 15 orang dan siswa perempuan 17 orang, dan 26 orang siswa dengan jumlah siswa laki-laki 10 orang dan siswa perempuan 16 orang. teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes two-tier multiple choice dan penyebaran angket. instrumen penelitian yang digunakan adalah soal tes two-tier multiple choice dengan 2 desain pada pilihan jawaban yaitu pilihan jawaban abcde dan ya-tidak serta lembar angket tanggapan siswa. data yang diperoleh diolah dengan menggunakan rumus persentase. hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase siswa dengan tingkat berpikit tinggi paling banyak adalah pada indikator sifat-sifat koloid yaitu 45,2%, persentase siswa dengan tingkat berpikir sedang adalah pada indikator sistem koloid yaitu 93,5% dan persentase siswa dengan tingkat berpikir rendah adalah pada indikator koloid liofil dan liofob yaitu sebesar 83,9% pada instrumen tes two-tier multiple choice dengan desain abcde. instrumen tes two-tier multiple choice dengan desain ya-tidak persentase siswa dengan tingkat berpikit tinggi paling banyak adalah pada indikator jenis-jenis koloid yaitu sebesar 92,3%, persentase siswa dengan tingkat berpikir sedang adalah pada indikator sifat-sifat koloid yaitu sebesar 27% dan persentase siswa dengan tingkat berpikir rendah adalah pada indikator sistem koloid yaitu sebesar 80,8%. hasil tanggapan siswa terhadap tes two-tier multiple choice memberi tanggapan positif sebesar 69%. berdasarkan hasil penelitian ini, maka dapat disimpulkan bahwa pengukuran tingkat berpikir siswa melalui tes two-tier multiple choice pada materi koloid memberikan hasil yang sangat baik dan bentuk tes two-tier multiple choice dengan desain pilihan jawaban abcde lebih efektif mengurangi tebakan siswa dalam menjawab soal dari pada penggunaan bentuk tes two-tier multiple choice dengan desain pilihan jawaban ya-tidak.