Electronic Theses and Dissertation

Abstrak kata kunci : pembelajaran, gqga, prezi, hasil belajar, ips terpadu gqga adalah implementasi dari strategi pembelajaran kontrukstivistik yang menepatkan siswa sebagai subjek dalam pembelajaran. artinya siswa mampu merekonstruksi pengetahuannya sendiri sedangkan guru hanya sebagai fasilitator saja. tujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa, keterampilan guru, aktivitas guru dan siswa dan respon siswa terhadap model pembelajaran gqga berbantuan prezi. subjek adalah siswa kelas viii smp negeri 2 seunagan yang terdiri atas 17 siswa. pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa, lembar pengamatan keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran, tes hasil belajar siswa, dan angket respon siswa menggunakan model pembelajaran gqga yang telah dilaksanakan. analisis data menggunakan statistik deskriptif persentase. hasil penelitian diperoleh bahwa persentase ketuntasan individual pada siklus i yaitu 64,7% dan pada siklus ii 88,2%. secara klasikal persentase ketuntasan pada siklus i yaitu 60%, sedangkan pada siklus ii meningkat menjadi 90%, aktivitas guru dan siswa dikatakan meningkat dari siklus i ke siklus ii, keterampilan guru pada siklus i memperoleh skor 2,5 dengan kategori sedang, pada siklus ii dikategorikan baik dengan skor 3,3. respon siswa terhadap model pembelajaran, yaitu 94% siswa mengatakan bahwa cara guru meneranakan pembelajaran menarik, 100% siswa mengatakan bahwa model pembelajaran yang diikuti baru, 88,2% siswa mengatakan memahmi materi yang baru diikuti, 94% siswa berminat untuk mengikuti kegiatan belajar untuk selanjutnya, 94% siswa memahami penerapan model gqga berbantuan prezi. berkaitan dengan komponen-komponen pembelajaran, 100% siswa mengatakan materi yang dipelajari menarik, 94% soal yang digunakan baik, 88,2% suasana kelas menyenangkan dan 100% penampilan guru menarik.