Electronic Theses and Dissertation

Motivasi belajar merupakan salah satu faktor penting yang memengaruhi keberhasilan siswa dalam proses pembelajaran. berdasarkan hasil observasi di smp negeri 4 kutacane, motivasi belajar siswa pada mata pelajaran ips masih tergolong rendah. oleh karena itu, diperlukan penggunaan media pembelajaran yang menarik dan inovatif, salah satunya melalui media permainan patok lele yang dipadukan dengan model pembelajaran teams games tournament (tgt). penelitian ini bertujuan untuk (1) untuk mengetahui bagaimana penerapan media permainan patok lele pada pembelajaran ips siswa kelas vii smp negeri 4 kutacane (tgt) pada mata pelajaran ips kelas vii smp negeri 4 kutacane, (2) menganalisis apakah media permainan patok lele berpengaruh terhadap motivasi belajar dalam pembelajaran ips siswa kelas vii smp negeri 4 kutacane, dan (3) mengidentifikasi hambatan yang dihadapi dalam penerapan media permainan patok lele pada pembelajaran ips siswa kelas vii smp negeri 4 kutacane. penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-experimental design dan desain one group pretest-posttest design. subjek penelitian berjumlah 29 siswa kelas vii smp negeri 4 kutacane. teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket, dan dokumentasi. teknik analisis data meliputi uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas shapiro-wilk, dan uji hipotesis menggunakan paired sample t-test. hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data pretest dan posttest berdistribusi normal dengan nilai signifikansi masing-masing sebesar 0,062 dan 0,112 (sig. > 0,05). hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai t hitung sebesar 2,666 lebih besar daripada t tabel sebesar 2,048 dengan nilai signifikansi 0,013 < 0,05, sehingga terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan media permainan patok lele terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran ips kelas vii smp negeri 4 kutacane. dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media permainan patok lele yang dipadukan dengan model pembelajaran teams games tournament (tgt) berpengaruh positif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa.

Learning motivation is one of the important factors influencing students' success in the learning process. Based on the results of observations conducted at SMP Negeri 4 Kutacane, students' learning motivation in Social Studies was still relatively low. Therefore, it is necessary to implement engaging and innovative learning media, one of which is the Patok Lele game media integrated with the Teams Games Tournament (TGT) learning model. This study aimed to (1) determine the implementation of the Patok Lele game media in Social Studies learning for Grade VII students at SMP Negeri 4 Kutacane, (2) analyze whether the Patok Lele game media affects students' learning motivation in Social Studies, and (3) identify the obstacles encountered in implementing the Patok Lele game media in Social Studies learning for Grade VII students at SMP Negeri 4 Kutacane. This study employed a quantitative approach using a Pre-Experimental Design with a One-Group Pretest–Posttest Design. The research subjects consisted of 29 Grade VII students at SMP Negeri 4 Kutacane. Data were collected through observation, questionnaires, and documentation. The data analysis techniques included validity testing, reliability testing, the Shapiro–Wilk normality test, and hypothesis testing using the Paired Sample t-test. The results of the normality test indicated that both the pretest and posttest data were normally distributed, with significance values of 0.062 and 0.112, respectively (Sig. > 0.05). The results of the hypothesis test showed that the calculated t value was 2.666, which was greater than the t table value of 2.048, with a significance value of 0.013 < 0.05. These findings indicate that the use of the Patok Lele game media had a significant effect on students' learning motivation in Social Studies for Grade VII students at SMP Negeri 4 Kutacane. Therefore, it can be concluded that the use of the Patok Lele game media integrated with the Teams Games Tournament (TGT) learning model has a positive effect on improving students' learning motivation.