Electronic Theses and Dissertation

Virqa beniqa. (2026). pengaruh media pembelajaran digital interaktif sustainable physics learning terhadap pendidikan berkelanjutan pada pembelajaran fisika sma negeri 7 banda aceh. skripsi. fakultas keguruan dan ilmu pendidikan. universitas syiah kuala. di bawah dr. drs. elmi mahzum, m.i.t. dan mawarni saputri, m.pd. pendidikan berkelanjutan sangat penting diterapkan ke proses pembelajaran dan pengajaran untuk mendukung pembangunan berkelanjutan. integrasi prinsip esd ke dalam pembelajaran dapat mendukung pendidikan berkelanjutan. siswa menjadi lebih mudah memahami pembelajaran dengan mengaitkan ke isu – isu berkelanjutan melalui dimensi sosial, lingkungan, dan ekonomi. namun di indonesia pendidikan berkelanjutan belum diterapkan secara merata. hal ini terjadi karena informasi tentang berkelanjutan masih kurang. selain itu sumber daya teknologi juga masih kurang memadai. dalam mengatasi kendala tersebut, maka media pembelajaran digital interaktif sustainable physics learning (spl) muncul sebagai inovasi dalam pembelajaran yang mendukung berkelanjutan. penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah media spl berpengaruh terhadap pendidikan berkelanjutan yang ditinjau peneliti dari ranah pengetahuan berkelanjutan dan sikap berkelanjutan. metode penelitian ini quasi experimental design dengan bentuk post-test only control group design. sampel penelitian ini berupa siswa kelas xi – enstein 2 dan xi – einstein 3 pada sma negeri 7 banda aceh. hasil penelitian menunjukkan penggunaan media pembelajaran digital interaktif spl memiliki pengaruh ke pengetahuan berkelanjutan dengan nilai signifikan sebesar 0,031 dan sikap berkelanjutan sebesar 0,012. berdasarkan hasil tersebut maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan media spl ke pembelajaran fisika memiliki pengaruh terhadap pendidikan berkelanjutan melalui peninjauan dari pengetahuan berkelanjutan sikap berkelanjutan. kata kunci: sustainable physics learning (spl), media pembelajaran digital interaktif, pendidikan berkelanjutan, esd, pengetahuan berkelanjutan, sikap berkelanjutan.

Virqa Beniqa. (2026). The Effect of the Interactive Digital Learning Media Sustainable Physics Learning on Sustainable Education in Physics Learning at SMA Negeri 7 Banda Aceh. Skripsi. Faculty of Teacher Training and Education. Universitas Syiah Kuala. Under direction of Dr. Drs. Elmi Mahzum, M.I.T. dan Mawarni Saputri, M.Pd. Sustainable education is crucial to incorporate into the learning and teaching process to support sustainable development. Integrating ESD principles into learning can support sustainable education. Students find it easier to understand the material by relating it to sustainability issues through social, environmental, and economic dimensions. However, in Indonesia, sustainable education has not yet been implemented evenly. This is because information about sustainability is still lacking. In addition, technological resources remain inadequate. To address these challenges, the interactive digital learning medium Sustainable Physics Learning (SPL) has emerged as an innovation in learning that supports sustainability. This study aims to examine whether the SPL platform influences sustainable education, as assessed by the researcher in terms of sustainable knowledge and sustainable attitudes. The research method employed a Quasi-Experimental Design, specifically a Post-test Only Control Group Design. The study sample consisted of students in Grade XI–Einstein 2 and Grade XI–Einstein 3 at State High School 7 in Banda Aceh. The results indicate that the use of the SPL interactive digital learning medium has a significant effect on sustainable knowledge (p = 0.031) and sustainable attitudes (p = 0.012). Based on these findings, it can be concluded that the use of SPL in physics instruction influences sustainable education as assessed through sustainable knowledge and sustainable attitudes. Kata kunci: Sustainable Physics Learning (SPL), interactive digital learning media, sustainable education, ESD, sustainable knowledge, sustainable attitudes.