Electronic Theses and Dissertation

Nurul mutia rani (2026). pengembangan media pembelajaran flipbook berbantuan canva pada materi konfigurasi elektron untuk menentukan periode dan golongan unsur. [skripsi. universitas syiah kuala]. di bawah bimbingan drs. zulfadli, m.si. dan nur akmalia, m.pd. media pembelajaran flipbook berbantuan canva merupakan media pembelajaran digital yang dapat membantu peserta didik memahami konsep kimia yang bersifat abstrak melalui penyajian materi secara visual, interaktif, dan sistematis, khususnya pada materi konfigurasi elektron untuk menentukan periode dan golongan unsur. pengembangan media ini diperlukan untuk mendukung proses pembelajaran yang lebih efektif serta meningkatkan pemahaman dan hasil belajar peserta didik. penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran flipbook berbantuan canva pada materi konfigurasi elektron untuk menentukan periode dan golongan unsur serta mengetahui tingkat kelayakan, tanggapan pengguna, usability, dan efektivitas media yang dikembangkan. penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (research and development) menggunakan model plomp yang terdiri atas tahap preliminary research, development or prototyping phase, dan assessment phase. data diperoleh melalui lembar validasi ahli, angket tanggapan guru dan peserta didik, angket system usability scale (sus), serta tes pretest dan posttest. hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan memperoleh persentase kelayakan sebesar 85,58% dengan kategori sangat valid. tanggapan peserta didik memperoleh persentase sebesar 92,67% dan tanggapan guru sebesar 96%, yang keduanya termasuk kategori sangat setuju. hasil uji system usability scale (sus) memperoleh skor rata-rata 78,42 dengan kategori bagus. hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05), sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar sebelum dan sesudah menggunakan media. selain itu, diperoleh nilai rata-rata n-gain sebesar 0,61 yang termasuk kategori sedang. berdasarkan hasil penelitian tersebut, media pembelajaran flipbook berbantuan canva dinyatakan sangat valid, memperoleh tanggapan yang sangat baik dari guru dan peserta didik, memiliki tingkat usability yang baik, serta efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi konfigurasi elektron untuk menentukan periode dan golongan unsur. kata kunci: flipbook, canva, konfigurasi elektron, hasil belajar, model plomp

Nurul Mutia Rani (2026). Development of Canva-Assisted Flipbook Learning Media for the Electron Configuration Material for Determining the Period and Group of Elements. [Skripsi. Syiah Kuala University]. Under the guidance of Drs. Zulfadli, M.Si. and Nur Akmalia, M.Pd. Canva-assisted flipbook learning media is a digital learning medium that can help students understand abstract chemical concepts through visual, interactive, and systematic presentation of material, particularly on the electron configuration material for determining the period and group of elements. The development of this media is necessary to support a more effective learning process and improve student understanding and learning outcomes. This study aims to develop Canva-assisted flipbook learning media for the electron configuration material for determining the period and group of elements and to determine the level of feasibility, user response, usability, and effectiveness of the developed media. This research is a research and development (R&D) using the Plomp model, which consists of preliminary research, development or prototyping phase, and assessment phase. Data were obtained through expert validation sheets, teacher and student response questionnaires, a System Usability Scale (SUS) questionnaire, and pretests and posttests. The results showed that the developed media achieved a feasibility percentage of 85.58%, categorized as very valid. Student responses achieved a percentage of 92.67% and teacher responses 96%, both of which are categorized as strongly agree. The System Usability Scale (SUS) test results obtained an average score of 78.42, categorized as good. The results of the hypothesis test showed a significance value of 0.000 (p < 0.05), indicating a significant difference between learning outcomes before and after using the media. Furthermore, an average N-Gain value of 0.61 was obtained, categorized as moderate. Based on these results, the Canva-assisted flipbook learning media was declared very valid, received very good responses from teachers and students, had a good level of usability, and was effective in improving student learning outcomes on the topic of electron configurations for determining periods and groups of elements. Keywords: Flipbook, Canva, Electron Configuration, Learning Outcomes, Plomp Model.