Electronic Theses and Dissertation

Hasil belajar sejarah masih menjadi salah satu permasalahan dalam proses pembelajaran. rendahnya hasil belajar dipengaruhi oleh kurang optimalnya penggunaan media pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam belajar. salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar adalah dengan menerapkan media pembelajaran berbasis learning management system (lms), yaitu canvas instructure. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan media pembelajaran canvas instructure pada mata pelajaran sejarah serta mengetahui hasil belajar sejarah siswa setelah menggunakan media pembelajaran canvas instructure di kelas x-e1 man 2 banda aceh. penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian preexperimental design menggunakan rancangan one-shot case study. sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas x-e1 man 2 banda aceh yang berjumlah 27 siswa. pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen observasi dan posttest. teknik analisis data meliputi analisis statistik deskriptif, uji normalitas menggunakan shapiro-wilk, dan uji hipotesis menggunakan one sample t-test. hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media pembelajaran canvas instructure berbantuan model pembelajaran blended learning memperoleh hasil observasi sebesar 95% dengan kategori sangat baik. rata-rata hasil belajar siswa setelah menggunakan media pembelajaran canvas instructure sebesar 84,17, lebih tinggi daripada kriteria ketuntasan minimal (kkm) sebesar 80, dengan persentase ketuntasan belajar mencapai 75%. berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh nilai thitung > ttabel atau 1,935 > 1,714 pada taraf signifikansi α = 5% (0,05), sehingga h₀ ditolak dan hₐ diterima. kriteria tersebut menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar sejarah siswa setelah menggunakan media pembelajaran canvas instructure secara signifikan lebih tinggi daripada kkm yang telah ditetapkan. oleh karena itu, media pembelajaran canvas instructure berbasis web berbantuan model pembelajaran blended learning efektif meningkatkan hasil belajar sejarah siswa kelas x-e1 man 2 banda aceh. kata kunci: canvas instructure, blended learning, hasil belajar

History learning outcomes remain one of the challenges in the learning process. Low learning outcomes are influenced by the sub-optimal use of learning media capable of enhancing student engagement in learning. One approach that can be taken to improve learning outcomes is to implement a Learning Management System (LMS)-based learning medium, namely Canvas Instructure. This study aims to examine the implementation of the Canvas Instructure learning medium in the History subject and to determine students’ learning outcomes in History after using the Canvas Instructure learning medium in Class X-E1 at MAN 2 Banda Aceh. This study employs a quantitative approach using a pre-experimental design with a OneShot Case Study framework. The research sample comprised all 27 students in Class X-E1 at MAN 2 Banda Aceh, totalling 27 students. Data collection was carried out using observation and a post-test. Data analysis techniques included descriptive statistical analysis, a normality test using the Shapiro-Wilk test, and hypothesis testing using a one-sample t-test. The results of the study indicate that the implementation of the Canvas Instructure learning platform, supported by the Blended Learning model yielded an observation score of 95 per cent in the ‘very good’ category. The average learning outcome of students after using the Canvas Instructure learning platform was 84.17, higher than the Minimum Passing Criteria (KKM) of 80, with a percentage of learning achievement reaching 75 per cent. Based on the results of the hypothesis test, the calculated t-value was greater than the critical t-value, 1.935 > 1.714 at a significance level of α = 5% (0.05); therefore, H₀ was rejected and H₁ accepted. These results indicate that the average history learning outcomes of students after using the Canvas Instructure learning platform were significantly higher than the established MPC. Consequently, the web-based Canvas Instructure learning platform, supported by the Blended Learning model, is effective in improving the history learning outcomes of students in Class X-E1 at MAN 2 Banda Aceh. Keywords: Canvas Instructure, Blended Learning, Learning Outcomes