Electronic Theses and Dissertation

Strategi pembelajaran berdiferensiasi merupakan salah satu strategi yang digunakan dalam pembelajaran yang menggunakan perbedaan karakteristik individu peserta didik sehingga proses pembelajaran yang dilakukan tidak berpusat pada satu karakteristik peserta didik. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran berdiferensiasi proses terhadap hasil belajar dan collaboration skills peserta didik di sman 1 teunom pada materi ekosistem. penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen dan desain nonequivalent control group. populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas x mipas yang berjumlah 60 peserta didik dan sampel yang digunakan adalah total dari populasi penelitian yaitu seluruh peserta didik x mipas 1 dan x mipas 2 yang berjumlah 60 peserta didik. parameter dalam penelitian ini adalah hasil belajar dan collaboration skills peserta didik pada materi ekosistem. instrumen penelitian yang digunakan berupa soal tes pilihan ganda dan angket collaboration skills yang telah diuji validitas, reliabilitas, daya beda dan indeks kesukaran. hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi 0,000

Differentiated learning strategies are one of the strategies used in learning that uses different individual characteristics of students so that the learning process is not centered on one student characteristics. This study aims to determine the influence of differentiated learning strategies on learning outcomes and collaboration skills of students at SMAN 1 Teunom on ecosystem materials. This study uses a quantitative approach with the type of experimental research and with the Nonequivalent Control Group Design. The population in this study is all students of class X MIPAS which is 60 students and the sample used is the total of the research population, namely all students X MIPAS 1 and X MIPAS 2 which totals 60 students. The parameters in this study are to measure the learning outcomes and collaboration skills of students in ecosystem materials. The research instruments used were multiple-choice test questions and collaboration skills questionnaires that had been tested for validity, reliability test, differentiation test, and difficulty index test. The results of the study for learning outcomes showed a significance value of 0.000