Electronic Theses and Dissertation

Cut natasya (2026). gambaran burnout pada mahasiswa akhir yang bekerja. [skripsi. universitas syiah kuala]. dibawah bimbingan nurbaity, s.pd., m.ed dan evi rahmiyati, s.pd., m.ed. burnout merupakan kondisi kelelahan fisik, emosional, dan mental yang muncul akibat tuntutan akademik dan pekerjaan yang berlangsung secara terus-menerus. mahasiswa tingkat akhir yang bekerja memiliki risiko lebih tinggi mengalami burnout karena harus menjalankan peran ganda sebagai mahasiswa sekaligus pekerja. penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan gambaran burnout yang dialami mahasiswa akhir yang bekerja. penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. partisipan penelitian berjumlah enam mahasiswa akhir fakultas keguruan dan ilmu pendidikan universitas syiah kuala yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. pengumpulan data dilakukan melalui wawancara semi-terstruktur dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan model miles dan huberman. hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh partisipan mengalami burnout dengan tingkat yang berbeda-beda. burnout ditandai oleh munculnya kelelahan emosional, sikap jenuh dan sinis terhadap aktivitas akademik maupun pekerjaan, serta penurunan rasa pencapaian diri. kondisi tersebut dipengaruhi oleh tuntutan peran ganda, keterbatasan waktu, dan tekanan yang berlangsung secara berkelanjutan. oleh karena itu, diperlukan kemampuan manajemen waktu, dukungan sosial, dan strategi coping yang adaptif untuk mengurangi dampak burnout pada mahasiswa akhir yang bekerja. kata kunci : burnout, mahasiswa akhir yang bekerja, kelelahan emosional.

Cut Natasya (2026). The Description of Burnout Among Final-Year Working Students. [Skripsi. Syiah Kuala University]. Under direction of Nurbaity, S.Pd., M.Ed. and Evi Rahmiyati, S.Pd., M.Ed. Burnout is a condition of physical, emotional, and mental exhaustion resulting from continuous academic and work-related demands. Final-year students who work are at a higher risk of experiencing burnout due to the dual roles they must fulfill as both students and employees. This study aimed to describe the burnout experienced by final-year working students. This research employed a qualitative approach using a case study design. The participants consisted of six final-year students from the Faculty of Teacher Training and Education at Syiah Kuala University, selected through purposive sampling. Data were collected through semi-structured interviews and documentation, and were analyzed using the Miles and Huberman data analysis model. The findings revealed that all participants experienced burnout at varying levels. Burnout was characterized by emotional exhaustion, feelings of boredom and cynicism toward academic and work-related activities, and a reduced sense of personal accomplishment. These conditions were influenced by the demands of dual roles, limited time, and prolonged pressure. Therefore, effective time management, social support, and adaptive coping strategies are needed to reduce the impact of burnout among final-year working students. Keywords: burnout, final-year working students, and emotional exhaustion