Electronic Theses and Dissertation

Cut vivi alaida. (2025). kecemasan mahasiswa dalam presentasi akademik bahasa inggris di universitas syiah kuala (studi kualitatif mahasiswa semester keempat jurusan pendidikan bahasa inggris). [skripsi sarjana. universitas syiah kuala]. di bawah bimbingan diana fauzia sari, s.pd., m.a. dan maya silvianti, s.pd., m.a. penelitian deskriptif kualitatif ini bertujuan untuk mengidentifikasi jenis-jenis kecemasan yang dialami mahasiswa selama presentasi akademik bahasa inggris dan untuk mengeksplorasi faktor-faktor yang berkontribusi pada tantangan berbicara tersebut. subjek penelitian terdiri dari 54 mahasiswa semester keempat jurusan pendidikan bahasa inggris di universitas syiah kuala. data dikumpulkan melalui kuesioner dan wawancara semi-terstruktur. semua tanggapan dianalisis menggunakan analisis tematik untuk mengklasifikasikan pola-pola yang berkaitan dengan pengalaman emosional, psikologis, linguistik, dan situasional mahasiswa. hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami beberapa bentuk kecemasan, termasuk gugup, takut membuat kesalahan, khawatir akan evaluasi negatif, rendahnya kepercayaan diri, dan keterbatasan linguistik seperti kesulitan tata bahasa, kosakata, dan pengucapan. temuan tambahan menunjukkan bahwa kehadiran audiens, reaksi teman sebaya, dan suasana kelas juga memengaruhi tingkat kecemasan siswa selama presentasi. terlepas dari tantangan ini, beberapa siswa menggunakan strategi mengatasi kecemasan, seperti melatih ide, menyemangati diri sendiri, dan menyederhanakan pesan sebelum berbicara. temuan ini menunjukkan bahwa kecemasan siswa secara signifikan memengaruhi kinerja mereka dalam presentasi akademik. meningkatkan praktik kelas yang suportif, menyediakan kesempatan berbicara yang terstruktur, dan membangun kepercayaan diri siswa sangat penting untuk membantu mengurangi kecemasan dan meningkatkan kemampuan berbahasa inggris mereka. kata kunci: presentasi akademik, pembelajaran bahasa inggris, kecemasan berbicara.

Cut Vivi Alaida. (2025). Students’ Anxiety in English Academic Presentations at Syiah Kuala University (A Qualitative Study of Fourth Semester Students of the English Education Department). [Undergraduate Thesis. Universitas Syiah Kuala]. Under the supervision of Diana Fauzia Sari, S.Pd., M.A. and Tgk. Maya Silvianti, S.Pd., M.A.. This descriptive qualitative research aims to identify the types of anxiety experienced by students during English academic presentations and to explore the factors that contribute to these speaking challenges. The research subjects consisted of 54 fourth- semester students of the English Education Department at Syiah Kuala University. The data were collected through questionnaires and semi-structured interviews. All responses were analyzed using thematic analysis to classify patterns related to students’ emotional, psychological, linguistic, and situational experiences. The results showed that students experienced several forms of anxiety, including nervousness, fear of making mistakes, worry about negative evaluation, low self-confidence, and linguistic limitations such as grammar, vocabulary, and pronunciation difficulties. Additional findings indicated that audience presence, peer reactions, and classroom atmosphere also influenced the students’ level of anxiety during presentations. Despite these challenges, some students employed coping strategies, such as rehearsing ideas, self- encouragement, and simplifying messages before speaking. The findings suggest that students’ anxiety significantly affects their performance in academic presentations. Increasing supportive classroom practices, providing structured speaking opportunities, and building students’ confidence are essential to help reduce anxiety and improve their English-speaking abilities. Keywords: Academic Presentations, English language learning, Speaking Anxiety.