Electronic Theses and Dissertation

Penguasaan kosakata adalah kemampuan siswa untuk mengenali dan menggunakan kosakata bahasa inggris dengan tepat dalam konteks lisan dan tulisan. scrabble adalah permainan papan edukatif yang dimainkan oleh dua atau empat orang dalam kelompok dengan tujuan menghasilkan kata bahasa inggris yang bermakna. scrabble dapat membantu siswa meningkatkan penguasaan kosakata mereka karena mempertajam otak dan menyenangkan untuk dimainkan. tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penggunaan scrabble dapat meningkatkan penguasaan kosakata siswa kelas delapan di smpn 2 montasik. penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain pra-eksperimental, satu kelompok pre-test post-test. sampel penelitian terdiri dari 15 siswa kelas viii-1 di smpn 2 montasik pada tahun ajaran 2025/2026. hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan permainan scrabble efektif dalam meningkatkan penguasaan kosakata siswa. terdapat peningkatan nilai rata-rata dari 33,67 pada pre-test menjadi 54,00 pada post-test. analisis uji t sampel berpasangan menunjukkan bahwa sig (2-tailed) adalah 0,000, yang lebih kecil dari 0,05. dapat disimpulkan bahwa hipotesis alternatif (ha) diterima dan hipotesis nol (h0) ditolak. peneliti menyarankan untuk menerapkan permainan scrabble dalam proses pembelajaran kosakata karena permainan ini dapat membantu siswa dalam meningkatkan penguasaan kosakata.

Vocabulary mastery is the ability of students to recognize and use English vocabulary appropriately in spoken and written contexts. Scrabble is an educational board game played by two or four people in groups with the aim of producing a meaningful English word. Scrabble can help students improve their vocabulary mastery because it sharpens the brain and is fun to play. The purpose of this study was to find out whether the use of Scrabble can improve students’ vocabulary mastery of eighth-grade students at SMPN 2 Montasik. This study was a quantitative study with a pre-experimental design, one group pre-test post-test. The research sample consisted of 15 students in class VIII-1 at SMPN 2 Montasik in the 2025/2026 academic year. The findings indicated that the implementation of the Scrabble game was effective in improving students’ vocabulary mastery. There was an increase in the average score from 33.67 on the pre-test to 54.00 on the post-test. The paired sample t-test analysis showed that Sig (2-tailed) was 0.000, which was smaller than 0.05. It can be concluded that the alternative hypothesis (Ha) was accepted and the null hypothesis (H0) was rejected. The researcher suggested to apply the Scrabble game in the vocabulary learning process because this game can help students in improving vocabulary mastery.