Electronic Theses and Dissertation

Rendahnya kemampuan numerasi siswa dalam pembelajaran matematika masih menjadi permasalahan yang banyak dijumpai di sekolah. salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa adalah discovery learning dengan berbantuan geogebra. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran discovery learning dengan berbantuan geogebra terhadap kemampuan numerasi siswa. penelitian ini merupakan studi kuasi eksperimen dengan pretest–posttest control group design. populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas x sma negeri 9 banda aceh dengan mengambil sampel dua kelas (kelas eksperimen dan kelas kontrol) melalui teknik cluster random sampling. pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen tes kemampuan numerasi siswa. untuk menguji perbedaan kemampuan numerasi antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol digunakan uji-t. berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan numerasi siswa yang diajar dengan model pembelajaran discovery learning berbantuan geogebra lebih baik daripada siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional. dengan demikian, model pembelajaran discovery learning berbantuan geogebra dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran matematika yang inovatif untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa. kata kunci: model discovery learning, geogebra, kemampuan numerasi.

The low level of students’ numeracy skills in mathematics learning is still a common problem found in schools. One learning model that can be implemented to improve students’ numeracy skills is Discovery Learning assisted by GeoGebra. This study aims to determine the effect of the Discovery Learning model assisted by GeoGebra on students’ numeracy skills. This research is a quasi-experimental study using a pretest–posttest control group design. The population of this study consisted of all tenth-grade students of SMA Negeri 9 Banda Aceh. The sample was selected using cluster random sampling, involving two classes: an experimental class and a control class. Data collection was conducted using a numeracy skills test instrument. To examine the difference in numeracy skills between the experimental group and the control group, an independent t-test was used. The results of the study indicate that students who were taught using the Discovery Learning model assisted by GeoGebra demonstrated better numeracy skills than those who were taught using conventional learning methods. Therefore, the Discovery Learning model assisted by GeoGebra can be used as an innovative alternative in mathematics learning to improve students’ numeracy skills. Keywords: Discovery Learning Model, GeoGebra, Numeracy Skills.