Electronic Theses and Dissertation

Pendidikan sebagai media untuk mengembangkan potensi, salah satu pengambangan potensi yang harus dimiliki adalah kemampuan berpikir kritis. model pembelajaran science, environment, technology, and society (sets) merupakan model pembelajaran dengan konsep pendidikan yang dibutuhkan di era teknologi saat ini, peserta didik dituntut untuk mengerti dan memahami permasalahan atau isu yang berhubungan dengan sains dan teknologi yang berdampak pada lingkungan dan masyarakat. pemanfaatan media teknologi spasial map of life dalam proses pembelajaran memudahkan peserta didik dalam memahami konsep persebaran keanekaragaman hayati melalui visualisasi data persebaran flora dan fauna, sehingga mendorong kemampuan peserta didik dalam menganalisis informasi serta menarik kesimpulan secara kritis. jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian quasi experiment. populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas xi sma negeri 8 banda aceh, sedangkan sampel penelitian terdiri atas dua kelas yaitu kelas xi a3-1 dan xi a3-2 sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi tes berbentuk pilihan ganda untuk mengukur kemampuan berpikir kritis dan dokumentasi sebagai data pendukung penelitian. data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji anova, uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. berdasarkan hasil analisis uji hipotesis menggunakan uji dua arah pada taraf signifikansi 5% diperoleh nilai z hitung sebesar -2,79 berada diluar rentang -1,96 sampai 1,96 atau |z_hitung| > z_tabel (2,79 > 1,96) maka h_a diterima. dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran science, environment, technology, and society (sets) berbasis media teknologi spasial map of life terhadap berpikir kritis siswa kelas xi sma negeri 8 banda aceh, model pembelajaran sets dapat menjadi alternatif untuk pengembangan kemampuan berpikir kritis siswa, sedangkan media pembelajaran map of life meningkatkan keterlibatan dan ketertarikan siswa dalam proses pembelajaran serta mendukung pembelajaran berbasis teknologi. kata kunci: pengaruh, model pembelajaran, sets, map of life, berpikir kritis

Education serves as a medium for developing students’ potential, and one essential potential that must be cultivated is critical thinking ability. The Science, Environment, Technology, and Society (SETS) learning model is an instructional model with educational concepts needed in the current technological era, where students are required to understand and comprehend problems or issues related to science and technology that have impacts on the environment and society. The use of spatial technology media, Map of Life, in the learning process facilitates students’ understanding of the concept of biodiversity distribution through the visualization of flora and fauna distribution data, thereby encouraging students’ ability to analyze information and draw critical conclusions. This study uses a quantitative approach and employs a quasi-experimental research design. The research population consisted of all XI grade students of SMA Negeri 8 Banda Aceh, while the research sample included two classes, namely class XI A3-1 and XI A3-2, serving as the experimental class and the control class. Data collection techniques included multiple-choice tests to measure critical thinking ability and documentation as supporting research data. The obtained data were analyzed using ANOVA, normality tests, homogeneity tests, and hypothesis testing. Based on the results of the hypothesis testing using a two-tailed test at a 5% significance level, the calculated Z value of -2.79 was outside the range of -1.96 to 1.96, or |Z_calculated| > Z_table (2.79 > 1.96), thus H_awas accepted. Therefore, it can be concluded that there is an effect of the Science, Environment, Technology, and Society (SETS) learning model based on spatial technology media Map of Life on the critical thinking skills grade XI students at SMA Negeri 8 Banda Aceh, The SETS learning model can serve as an alternative for developing students’ critical thinking skills, while the Map of Life learning media increases student engagement and interest in the learning process and supports technology-based learning. Keywords: Effect, Learning Model, SETS, Map of Life, Critical Thinking