Electronic Theses and Dissertation

Keterampilan berpikir kritis adalah kemampuan bertindak sesuai dengan pertimbangan logis, masuk akal sehingga dapat menentukan apa yang akan di kerjakan dan diyakini, salah satu model pembelajaran yang meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik adalah model problem based learning (pbl). penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh peningkatan model problem based learning (pbl) terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran biologi materi sel di sma negeri 12 banda aceh. pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah kuantitatif, dengan jenis penelitian eksperimen. penelitian ini menggunakan metode quasi eksperiment. desain penelitian yang digunakan pre-test dan post-test. populasi terdiri dari seluruh peserta didik kelas xi sma negeri 12 banda aceh. sampel penelitian ini terdiri dari kelas xi-1 sebagai kelas eksperimen dan xi-2 sebagai kelas kontrol yang diambil dengan teknik purposive sampling dengan jumlah 62 orang. hasil penelitian melalui analisis data menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran problem based learning (pbl) berpengaruh meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik di sma negeri 12 banda aceh. analisis data t-hitung diperoleh nilai 16,045 > t-tabel 2,000. hal ini dapat disimpulkan bahwa hipotesis diterima sehingga penerapan model pbl (problem based learning) berpengaruh terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa. data analisis statistik menunjukkan bahwa peserta kelas eksperimen mengalami peningkatan keterampilan berpikir kritis yang lebih baik dibandingkan dengan kelas kontrol. maka, dapat disimpulkan bahwa pengaruh model problem based learning (pbl) dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik.

Critical thinking skills are the ability to act according to logical, reasonable considerations so that they can determine what will be done and believed. One of the learning models that improve students' critical thinking skills is the Problem Based Learning (PBL) model. This study aims to determine the effect of improving the Problem Based Learning (PBL) model on students' critical thinking skills in learning Biology Cell Material at SMA Negeri 12 Banda Aceh. The approach used in this study is quantitative, with the type of experimental research. This study uses a quasi-experimental method. The research design used is pre-test and post-test. The population consists of all students of class XI of SMA Negeri 12 Banda Aceh. The sample of this study consists of class XI-1 as the experimental class and XI-2 as the control class taken by purposive sampling technique with a total of 62 people. The results of the study through data analysis show that the application of the Problem Based Learning (PBL) learning model has an effect on improving students' critical thinking skills at SMA Negeri 12 Banda Aceh. Data analysis of t-count obtained a value of 16.045> t-table 2.000. It can be concluded that the hypothesis is accepted, meaning that the implementation of the PBL (Problem-Based Learning) model has an effect on improving students' critical thinking skills. Statistical analysis data shows that participants in the experimental class experienced a better improvement in critical thinking skills compared to the control class. Therefore, it can be concluded that the influence of the Problem-Based Learning (PBL) model can improve students' critical thinking skills.