Electronic Theses and Dissertation

Disa nadila aditisya. (2025). pengaruh e-lkpd berbantuan phet melalui model inkuiri terbimbing dalam meningkatkan keterampilan proses sains. skripsi, fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, universitas syiah kuala. dibawah bimbingan dr. evendi, m.pd., dan dr. agus wahyuni, m.pd. pendidikan ilmu pengetahuan alam (ipa) memiliki peran penting dalam membekali siswa dengan kemampuan berpikir ilmiah dan keterampilan proses sains (kps) yang dibutuhkan di era globalisasi. namun, berdasarkan hasil observasi di sma negeri 1 besitang, kps siswa masih tergolong rendah, terutama dalam keterampilan mengamati, mengumpulkan data, dan menganalisis data. kondisi ini berdampak pada rendahnya capaian hasil belajar siswa yang belum mencapai kriteria ketuntasan minimum (kkm). penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan e-lkpd berbantuan phet melalui model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap peningkatan keterampilan proses sains siswa. metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. penelitian ini terdiri dari dua kelas xi mia di sma negeri 1 besitang, masing-masing sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. instrumen penelitian berupa tes kps serta angket respon siswa. hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penggunaan e-lkpd berbantuan phet terhadap peningkatan kps siswa. kelas eksperimen menunjukkan peningkatan yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. indikator mengamati memperoleh nilai n-gain tertinggi dengan kategori tinggi, sedangkan indikator menganalisis data memperoleh kategori rendah. dengan demikian, penerapan e-lkpd berbantuan phet dalam model inkuiri terbimbing efektif dalam meningkatkan keterampilan proses sains siswa. kata kunci: e-lkpd, inkuiri terbimbing, keterampilan proses sains, phet

Disa Nadila Aditisya. (2025). The Effect of PhET Assisted E-LKPD Through Guided Inquiry Model in Improving Science Process Skills. Thesis, Faculty of Teacher Training and Education, Syiah Kuala University. Under the guidance of Dr. Evendi, M.Pd., and Dr. Agus Wahyuni, M.Pd. Science Education plays an important role in equipping students with scientific thinking skills and science process skills (SPS) needed in the era of globalization. However, based on observations at SMA Negeri 1 Besitang, students’ SPS are still relatively low, especially in observing, measuring, and analyzing data. This condition affects learning outcomes, as many students have not yet reached the Minimum Mastery Criteria (KKM). This study aims to determine the effect of using PhET-assisted E-LKPD through the guided inquiry learning model on improving students’ science process skills. The research method used was an experimental design with a pretest-posttest control group. The research subjects were two classes of XI MIA at SMA Negeri 1 Besitang, each serving as the experimental and control class. The research instruments included an SPS test and a student response questionnaire. The results showed a significant effect of using PhET-assisted E-LKPD on improving students’ SPS. The experimental class showed a higher improvement compared to the control class. The observing skill obtained the highest N-Gain in the high category, while the data analysis skill obtained the lowest in the low category. Thus, the application of PhET-assisted E-LKPD through the guided inquiry model is effective in enhancing students’ science process skills. Keywords: E-LKPD, Guided Inquiry, PhET, Science process skills.