Electronic Theses and Dissertation

Siti karmila (2025). efektivitas media kerikil berwarna dalam pembelajaran penjumlahan dan pengurangan di kelas i sd negeri aneuk batee kecamatan suka makmur kabupaten aceh besar. [skripsi. universitas syiah kuala]. dibawah bimbingan aida fitri, s.pd., m.pd dan linda vitoria, s.si, m.sc. penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengkaji efektivitas media kerikil berwarna dalam meningkatkan aktivitas, hasil belajar, dan respon siswa pada pembelajaran matematika materi penjumlahan dan pengurangan pada siswa kelas i sd negeri aneuk batee, kecamatan suka makmur, kabupaten aceh besar. metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. subjek penelitian ini terdiri dari 9 siswa, yakni 3 orang laki-laki dan 6 orang perempuan. data penelitian diperoleh melalui observasi aktivitas belajar siswa yang mencakup lima aspek kegiatan belajar, yaitu memperhatikan, menyimak, mengerjakan, mengajukan pertanyaan, dan antusiasme. data hasil belajar dikumpulkan melalui tes uraian yang terdiri atas 10 soal, sedangkan data respon siswa diperoleh melalui angket respon siswa. hasil penelitian memperlihatkan bahwa aktivitas belajar siswa mencapai rata rata 88,68% dengan kategori sangat aktif. siswa menunjukkan keterlibatan tinggi dalam memperhatikan penjelasan guru, mempraktikkan penggunaan media, serta bekerja sama dalam kelompok. hasil belajar siswa memperoleh rata-rata nilai 92,22 dengan tingkat ketuntasan klasikal 88,89% yang menandakan bahwa sebagian besar siswa telah memahami konsep dasar operasi hitung dengan baik. dari 9 siswa, sebanyak 8 orang telah mencapai kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran (kktp) yang ditetapkan. selain itu, respon siswa terhadap pembelajaran menggunakan media kerikil berwarna tergolong sangat positif dengan persentase rata-rata 96,67%. dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media kerikil berwarna efektif diterapkan dalam pembelajaran matematika karena mampu meningkatkan keaktifan, pemahaman konsep, serta respon belajar siswa. kata kunci: efektivitas, media kerikil berwarna, penjumlahan, pengurangan, hasil belajar

Siti Karmila (2025). The Effectiveness of Colored Pebbles as a Learning Medium in Teaching Addition and Subtraction in Grade I at SD Negeri Aneuk Batee Suka Makmur District Aceh Besar Regency. [Thesis. Universitas Syiah Kuala]. Under the guidance of Aida Fitri, S.Pd., M.Pd., and Linda Vitoria, S.Si, M.Sc. This study was conducted to examine the effectiveness of colored pebbles media in improving students’ learning activities, achievement, and responses in mathematics learning on addition and subtraction material among first-grade students at SD Negeri Aneuk Batee, Suka Makmur District, Aceh Besar Regency. The research employed a qualitative approach with a descriptive design. The participants were 9 students, consisting of 3 boys and 6 girls. The research data were obtained through observation of students’ learning activities, which included five aspects: observing, listening, doing, asking question, and showing enthusiasm. Learning achievement data were collected through an assay test consisting of 10 questions, while students’ responses were obtained using a response question. The result indicated the students’ learning activities reached an average of 88,68%, categorized as very active. Students demonstrated a high level of engagement in paying attention to the teacher’s explanation, practicing with the media, and collaborating in groups. The students’ learning achievement reached an average score of 92,22 with a classical completeness rate of 88,89%, indicating that most students had mastered the basic concepts of arithmetic operations well. Of the 9 students, 8 achieved the Criteria for Achieving Learning Objectives (KKTP). In addition, students’ responses toward learning using colored pebbles media were categorized as very positive, with an average percentage of 96.67%. Therefore, it can be concluded that colored pebbles are effective in mathematics learning, as they enhance student engagement, conceptual understanding, and student learning response. Keywords: Effectiveness, Colored Pebbles Media, Addition, Subtraction, Learning Outcomes