Electronic Theses and Dissertation

Strategi mathematical habits of mind (mhm) dalam pembelajaran matematika adalah suatu strategi untuk mengembangkan kemampuan matematis dalam menyelesaikan masalah. penerapan ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan pemahaman matematis dan disposisi matematis antara siswa yang mendapatkan pembelajaran menggunakan strategi mhm dan siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional. kebiasaan mengeksplorasi ide-ide matematis pada saat pembelajaran dengan strategi mhm akan mendorong siswa berpikir fleksibel. cara berpikir demikian memungkinkan siswa memperoleh berbagai solusi atau strategi penyelesaian masalah. kemungkinan salah satu solusi atau strategi penyelesaian tersebut bersifat baru atau unik. penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain penelitian pre-test post-test control group design. subjek populasi adalah seluruh siswa kelas xi sma negeri 2 sigli dengan mengambil sampel dua kelas (kelas eksperimen dan kelas kontrol) melalui teknik random sampling dari tujuh kelas parallel yang tersedia. pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen yaitu tes. tes meliputi tes pemahaman matematis, skala disposisi, clan bahan ajar berupa lkk. pemahaman matematis. untuk melihat adanya perbedaan pemahaman matematis siswa antara kelompok strategi mhm dengan kelompok konvensional digunakan uji-t pada taraf signifikansi 0,05. berdasarkan analisis diperoleh bahwa 1) pemahaman matematis siswa yang memperoleh pembelajaran strategi mhm lebih baik daripada peningkatan pemahaman matematis siswa yang memperoleh pembelajaran secara konvensional; 2) terdapat interaksi antara faktor strategi pembelajaran dan pengelompokan siswa terhadap peningkatan pemahaman matematis siswa; 3) peningkatan disposisi matematis siswa yang memperoleh strategi .mhm lebih baik daripada peningkatan disposisi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran secara konvensional; 4) terdapat interaksi antara faktor strategi pembelajaran dan pengelompokan siswa terhadap peningkatan disposisi matematis siswa. penggunaan strategi mhm dalam pembelajaran terbukti dapat mempengaruhi pemahaman matematis clan disposisi matematis siswa menjadi lebih baik, secara kualitas terdapat perbedaan yang signifikan antara siswa yang pembelajarannya menggunakan strategi mhm dan yang menggunakan pendekatan konvensional. kata kunci: pemahaman matematis, disposisi matematis, strategi mhm.