Electronic Theses and Dissertation

Kemampuan pemecahan masalah dan kemampuan komunikasi matematis merupakan salah satu pencapaian kurikulum yang hams dimiliki siswa dalam pembelajaran matematika. untuk itu perlu adanya model pembelajaran yang tepat dalam peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan komunikasi matematis siswa, salah satu model yang dapat meningkatkan kemampuan ini adalah model kooperatif tipe think-pair-share. penelitian ini bertujuan untuk menelaah perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis clan kemampuan komunikasi matematis antara siswa yang mendapatkan pembelajaran model kooperatif tipe think-pair-share dan siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional. penelitian ini merupakan suatu studi eksperimen dengan desain penelitian pre-test post-test control group design. dengan populasi seluruh siswa kelas viii, salah satu mtsn di banda aceh dengan mengambil sampel dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol melalui teknik purposive sampling dari empat kelas paralel yang tersedia. pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen tes yaitu tes kemampuan pemecahan masalah dan tes kemampuan komunikasi matematis siswa. untuk melihat adanya perbedaan kemampuan siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol digunakan uji-t pada taraf signifikansi 0,05. hasil riset menunjukkan bahwa secara keseluruhan penggunaan model kooperatif tipe think-pair-share dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis clan kemampuan komunikasi matematis siswa. kata kunci: pembelajaran kooperatif tipe think-pair-share, pemecahan masalah matematis, komunikasi matematis